Estrategias de motivación extrínseca. Percepciones del estudiante de ELE norteamericano: estudio de caso en España

Estrategias de motivación extrínseca. Percepciones del estudiante de ELE norteamericano: estudio de caso en España

La motivación es indudablemente fuerza motriz en el proceso de aprendizaje de una L2. La inquietud intelectual, el desarrollo profesional y la necesidad académica son algunos factores que contribuyen a la motivación intrínseca del estudiante. Sin embargo, existen otros factores que pueden contribuir...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sáez Gómez, María
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2021
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/41194
id RLM41194
record_format ojs
spelling RLM411942021-12-01T01:38:55Z Extrinsic motivational strategies. ELE NorthAmerican students’ perceptions: a Spanish case study Estrategias de motivación extrínseca. Percepciones del estudiante de ELE norteamericano: estudio de caso en España Sáez Gómez, María strategies, motivation, perception, student estrategias, motivación, percepción, estudiante Motivation is indubitably a driving force in the learning process of an L2. The intellectual concerns, the professional development and the academic need are some of the factors that contribute to the intrinsic motivation of the student. Nevertheless, there are other factors that can contribute positively to the extrinsic motivation of the learner, such as the pedagogical guidelines that the teacher implements in the classroom. Therefore, the goal of this research is to measure and analyze the cognition of the student concerning macro-level strategies and extrinsic motivation micro-level strategies (Dörnyei and Ushioda, 2013). To do this, a survey has been developed in order to analyze quantatively as well as qualitively the understandings of the student. The questionary includes twenty items and both its validity as its reliability have been mesured through statistic methods. Based on the obtained information we deduce pedagogical involvement to bring them into practice in the classroom and we can draw future research lines. La motivación es indudablemente fuerza motriz en el proceso de aprendizaje de una L2. La inquietud intelectual, el desarrollo profesional y la necesidad académica son algunos factores que contribuyen a la motivación intrínseca del estudiante. Sin embargo, existen otros factores que pueden contribuir positivamente a la motivación extrínseca del discente, como las pautas pedagógicas que implementa el docente en su aula. Así pues, el objetivo de este trabajo es medir y analizar la cognición del estudiante con respecto a las macro-estrategias y micro-estrategias de motivación extrínseca (Dörnyei y Ushioda, 2013). Para ello, se ha desarrollado un cuestionario destinado a recoger cuantitativa (escala de Likert) y cualitativamente (comentarios optativos) las percepciones del discente. El cuestionario incluye 20 ítems y tanto su validez como su fiabilidad se estudian mediante procedimientos estadísticos. A la luz de los datos obtenidos se extraen implicaciones pedagógicas para llevar al aula y se esbozan futuras líneas de investigación. Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2021-05-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo evaluado por pares application/pdf application/epub+zip text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/41194 10.15517/rlm.v0i34.41194 Journal Of Modern Languages; No. 34 (2021); 23-37 Revista de Lenguas Modernas; Núm. 34 (2021); 23-37 2215-5643 1659-1933 10.15517/rlm.v0i34 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/41194/47047 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/41194/47048 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/41194/47049 Derechos de autor 2021 María Sáez Gómez
institution Universidad de Costa Rica
collection Revista de Lenguas Modernas
language spa
format Online
author Sáez Gómez, María
spellingShingle Sáez Gómez, María
Estrategias de motivación extrínseca. Percepciones del estudiante de ELE norteamericano: estudio de caso en España
author_facet Sáez Gómez, María
author_sort Sáez Gómez, María
description La motivación es indudablemente fuerza motriz en el proceso de aprendizaje de una L2. La inquietud intelectual, el desarrollo profesional y la necesidad académica son algunos factores que contribuyen a la motivación intrínseca del estudiante. Sin embargo, existen otros factores que pueden contribuir positivamente a la motivación extrínseca del discente, como las pautas pedagógicas que implementa el docente en su aula. Así pues, el objetivo de este trabajo es medir y analizar la cognición del estudiante con respecto a las macro-estrategias y micro-estrategias de motivación extrínseca (Dörnyei y Ushioda, 2013). Para ello, se ha desarrollado un cuestionario destinado a recoger cuantitativa (escala de Likert) y cualitativamente (comentarios optativos) las percepciones del discente. El cuestionario incluye 20 ítems y tanto su validez como su fiabilidad se estudian mediante procedimientos estadísticos. A la luz de los datos obtenidos se extraen implicaciones pedagógicas para llevar al aula y se esbozan futuras líneas de investigación.
title Estrategias de motivación extrínseca. Percepciones del estudiante de ELE norteamericano: estudio de caso en España
title_short Estrategias de motivación extrínseca. Percepciones del estudiante de ELE norteamericano: estudio de caso en España
title_full Estrategias de motivación extrínseca. Percepciones del estudiante de ELE norteamericano: estudio de caso en España
title_fullStr Estrategias de motivación extrínseca. Percepciones del estudiante de ELE norteamericano: estudio de caso en España
title_full_unstemmed Estrategias de motivación extrínseca. Percepciones del estudiante de ELE norteamericano: estudio de caso en España
title_sort estrategias de motivación extrínseca. percepciones del estudiante de ele norteamericano: estudio de caso en españa
title_alt Extrinsic motivational strategies. ELE NorthAmerican students’ perceptions: a Spanish case study
publisher Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica
publishDate 2021
url https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/41194
work_keys_str_mv AT saezgomezmaria extrinsicmotivationalstrategieselenorthamericanstudentsperceptionsaspanishcasestudy
AT saezgomezmaria estrategiasdemotivacionextrinsecapercepcionesdelestudiantedeelenorteamericanoestudiodecasoenespana
_version_ 1811741556171866112

Ejemplares similares