El aprendizaje de galicismos en los alumnos de FLE de tercer ciclo de Educación General Básica en Costa Rica

El aprendizaje de galicismos en los alumnos de FLE de tercer ciclo de Educación General Básica en Costa Rica

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Santamaría Chaves, Rolando
Formato: Online
Idioma:fra
Publicado: Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2020
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/40880
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spelling RLM408802020-07-23T17:29:33Z The learning of gallicisms in the students of FLE of the third cycle of Basic General Education in Costa Rica El aprendizaje de galicismos en los alumnos de FLE de tercer ciclo de Educación General Básica en Costa Rica L’apprentissage des gallicismes chez les élèves FLE du IIIe cycle de l’EGB au Costa Rica Santamaría Chaves, Rolando El presente artículo se basa en la tesis del mismo autor. A partir de la ausencia constatada de información en relación con la influencia de la lengua francesa en el español a nivel universi- tario en Costa Rica, esta investigación determina ese mismo faltante a nivel de la enseñanza secundaria. En este marco, el docente podría suscitar y estimular en los alumnos y alumnas las comparaciones entre las lenguas materna y extranjera con el fin de favorecer las intercom- prensiones y utilizar la proximidad como ayuda inicial al aprendizaje. El estudio se orientó bajo un enfoque de tipo mixto. Se desarrolló un dispositivo pedagógico basado en las metodo- logías comunicativa y accional. Este está compuesto de siete fichas pedagógicas que trabajan los campos en donde hay más presencia de galicismos. El estudio fue ejecutado y evaluado. Le présent article a comme base le mémoire du même auteur. À partir de l’absence constatée de l’information par rapport à l’influence de la langue française dans l’espagnol au niveau universitaire au Costa Rica, cette étude détermine ce même manque au niveau de l’ensei- gnement secondaire. Dans ce cadre, l’enseignant pourrait susciter et stimuler chez eux les comparaisons entre les langues maternelle et étrangère avec le but de favoriser les intercom- préhensions et utiliser la proximité comme une aide initiale à l’apprentissage. L’étude a été orientée sous une approche de type mixte. La recherche a développé un dispositif pédagogique basé sur les méthodologies communicative et actionnelle et qui est composé de sept fiches pé- dagogiques qui travaillent les champs où il y a plus de gallicismes. Il a été exécuté et évalué. Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2020-02-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo evaluado por pares application/pdf application/epub+zip text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/40880 10.15517/rlm.v0i31.40880 Journal Of Modern Languages; No. 31 (2019) Revista de Lenguas Modernas; Núm. 31 (2019) 2215-5643 1659-1933 10.15517/rlm.v0i31 fra https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/40880/41490 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/40880/41491 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/40880/41492 Derechos de autor 2020 Rolando Santamaría Chaves
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L’apprentissage des gallicismes chez les élèves FLE du IIIe cycle de l’EGB au Costa Rica
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