Actitudes hacia Skillful 2 y material auxiliar creado por docentes: Un estudio de caso en Costa Rica

Seleccionar los materiales de un curso es una decisión esencial para muchos departamentos de inglés como lengua extranjera (ILE). El libro de texto suele ser la guía de muchos cursos. Este estudio de caso busca determinar las actitudes de estudiantes y docentes hacia un libro de texto y una platafor...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Peterson, Kelsey, Pereira, Vladimir
Formato:	Online
Idioma:	eng
Publicado:	Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2020
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/39226

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spelling	RLM392262021-02-11T22:46:28Z Attitudes on Skillful 2 and teacher created ancillary material: A Costa Rican case study Actitudes hacia Skillful 2 y material auxiliar creado por docentes: Un estudio de caso en Costa Rica Peterson, Kelsey Pereira, Vladimir Textbook evaluation, materials evaluation, EFL, student perspectives, Skillful 2 Evaluación de libros de texto, evaluación de materiales, enseñanza del inglés como lengua extranjera, opinión de estudiantes, Skillful 2 Selecting course materials is a crucial decision for many language departments, as the textbook is often the guide for any course. However, course material selection rarely takes into account students’ wants and needs (Wright, 1990). This study examines both student and teacher attitudes toward a textbook and online platform used for the first time in a first-year English course at a public university in Costa Rica. This study also addresses whether students and teachers consider a supplemental grammar booklet necessary for the course. A questionnaire and interviews were the sources of data collection that assessed specific impressions of the course materials. The results of the research show that perspectives regarding the books, from both students and teachers, are not as positive as one might expect. Preference for a supplemental grammar booklet was shown, but questions remain as to whether this material is truly necessary for the course. Positive attitudes toward some aspects of the new books were present, yet various issues with the material were voiced throughout the entire study. Following a thorough analysis and discussion of results, we provide recommendations that the English department and its professors can consider in response to the main findings of this study. Seleccionar los materiales de un curso es una decisión esencial para muchos departamentos de inglés como lengua extranjera (ILE). El libro de texto suele ser la guía de muchos cursos. Este estudio de caso busca determinar las actitudes de estudiantes y docentes hacia un libro de texto y una plataforma en línea utilizados por primera vez en un curso de primer año de la carrera de inglés en una universidad pública en Costa Rica. Además, esta investigación aborda si los estudiantes y profesoras consideran necesario un folleto suplementario de gramática. Un cuestionario y entrevistas fueron las fuentes de recopilación de datos que evaluaron impresiones específicas con respecto a los materiales. Los resultados del estudio muestran que las perspectivas de estudiantes y docentes sobre los libros no son tan positivas como se esperaba. Se mostró una preferencia hacia tener un material suplementario de gramática, pero aún queda la duda de si es realmente necesario. Se detallan actitudes positivas hacia ciertos aspectos de los nuevos libros, pero también problemas con los materiales a lo largo de la investigación. Tras un análisis exhaustivo y una discusión sobre los resultados, ofrecemos recomendaciones para el departamento de primer año de Inglés y otras instituciones ILE que estén considerando usar Skillful 2 o cambiar sus libros de texto. Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2020-10-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo evaluado por pares application/pdf application/epub+zip text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/39226 10.15517/rlm.v0i33.39226 Journal Of Modern Languages; No. 33 (2021); 25-51 Revista de Lenguas Modernas; Núm. 33 (2021); 25-51 2215-5643 1659-1933 10.15517/rlm.v0i33 eng https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/39226/45042 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/39226/45043 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/39226/45045 Derechos de autor 2020 Kelsey Elise Peterson, Vladimir Pereira
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Actitudes hacia Skillful 2 y material auxiliar creado por docentes: Un estudio de caso en Costa Rica

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