Mitos y Realidades del Uso de las TIC en la Enseñanza del Inglés con Fines Específicos

Esta investigación tuvo como objetivo fundamental conocer acerca de los mitos y realidades del uso de las TIC en la enseñanza del inglés con fines específicos en la Universidad de Carabobo (UC), Sede Aragua. El método empleado fue el hermenéutico, a través del cual se buscó profundizar acerca del us...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Lamos Linares, María Malva
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2019
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/38985

id	RLM38985
record_format	ojs
spelling	RLM389852020-07-23T17:32:10Z Myths and Realities of the Use of ICT in Teaching English for Specific Purposes Mitos y Realidades del Uso de las TIC en la Enseñanza del Inglés con Fines Específicos Lamos Linares, María Malva ICT, teaching, English for Specific Purposes TIC, enseñanza, inglés con fines específicos The purpose of this study was to know about the myths and realities of the use of ICT in teaching English for specific purposes at the University of Carabobo (UC) Aragua campus, therefore the hermeneutic method was used which pretends to deepen about the use and importance English teachers from the UC give to the technological tools in their respective classes. According to the findings they use basic technological tools such as Internet and video beam. These are tools that do not require much knowledge to use. They do not use the different technological tools available. Interview technique to four (4) English teachers at the UC Aragua campus was applied, and also the use of participant observation was used. The information provided was interpreted using the triangulation technique, and for its reliability, triangulation was taken. Esta investigación tuvo como objetivo fundamental conocer acerca de los mitos y realidades del uso de las TIC en la enseñanza del inglés con fines específicos en la Universidad de Carabobo (UC), Sede Aragua. El método empleado fue el hermenéutico, a través del cual se buscó profundizar acerca del uso y la importancia que dan los profesores de Inglés de la UC a las herramientas tecnológicas en sus respectivas clases. Los hallazgos señalan que los docentes las consideran muy importantes; sin embargo, las herramientas tecnológicas que utilizan son las básicas (Internet y video beam), lo que evidencia un desaprovechamiento de las distintas herramientas tecnológicas disponibles. Se aplicó la técnica de la entrevista a cuatro (4) informantes conformados por profesores del área de Inglés de la UC, sede Aragua, y además se hizo uso de la observación participante. La información suministrada se interpretó mediante la técnica de triangulación y, para su fiabilidad, se asumió la triangulación. Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2019-09-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo evaluado por pares application/pdf application/epub+zip text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/38985 Journal Of Modern Languages; No. 30 (2019) Revista de Lenguas Modernas; Núm. 30 (2019) 2215-5643 1659-1933 10.15517/rlm.v0i30 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/38985/39750 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/38985/39751 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/38985/39752
institution	Universidad de Costa Rica
collection	Revista de Lenguas Modernas
language	spa
format	Online
author	Lamos Linares, María Malva
spellingShingle	Lamos Linares, María Malva Mitos y Realidades del Uso de las TIC en la Enseñanza del Inglés con Fines Específicos
author_facet	Lamos Linares, María Malva
author_sort	Lamos Linares, María Malva
description	Esta investigación tuvo como objetivo fundamental conocer acerca de los mitos y realidades del uso de las TIC en la enseñanza del inglés con fines específicos en la Universidad de Carabobo (UC), Sede Aragua. El método empleado fue el hermenéutico, a través del cual se buscó profundizar acerca del uso y la importancia que dan los profesores de Inglés de la UC a las herramientas tecnológicas en sus respectivas clases. Los hallazgos señalan que los docentes las consideran muy importantes; sin embargo, las herramientas tecnológicas que utilizan son las básicas (Internet y video beam), lo que evidencia un desaprovechamiento de las distintas herramientas tecnológicas disponibles. Se aplicó la técnica de la entrevista a cuatro (4) informantes conformados por profesores del área de Inglés de la UC, sede Aragua, y además se hizo uso de la observación participante. La información suministrada se interpretó mediante la técnica de triangulación y, para su fiabilidad, se asumió la triangulación.
title	Mitos y Realidades del Uso de las TIC en la Enseñanza del Inglés con Fines Específicos
title_short	Mitos y Realidades del Uso de las TIC en la Enseñanza del Inglés con Fines Específicos
title_full	Mitos y Realidades del Uso de las TIC en la Enseñanza del Inglés con Fines Específicos
title_fullStr	Mitos y Realidades del Uso de las TIC en la Enseñanza del Inglés con Fines Específicos
title_full_unstemmed	Mitos y Realidades del Uso de las TIC en la Enseñanza del Inglés con Fines Específicos
title_sort	mitos y realidades del uso de las tic en la enseñanza del inglés con fines específicos
title_alt	Myths and Realities of the Use of ICT in Teaching English for Specific Purposes
publisher	Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica
publishDate	2019
url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/38985
work_keys_str_mv	AT lamoslinaresmariamalva mythsandrealitiesoftheuseofictinteachingenglishforspecificpurposes AT lamoslinaresmariamalva mitosyrealidadesdelusodelasticenlaensenanzadelinglesconfinesespecificos
_version_	1811741549294256128

Mitos y Realidades del Uso de las TIC en la Enseñanza del Inglés con Fines Específicos

Ejemplares similares