Enhancement of Oral Production through the Teaching of Culture in Content-Based Instruction

Este estudio explora la práctica de enriquecimiento de la producción oral al enseñar cultura bajo un enfoque de instrucción basada en contenido, en el Centro de Estudios en Inglés Conversacional (CEIC), programa de la Universidad Nacional (UNA) con un grupo de estudiantes de nivel intermedio de ingl...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Montero Chacón, Tatiana Vanessa, Mora Guido, Johnny Antonio, Rodríguez Chaves, José David
Formato:	Online
Idioma:	eng
Publicado:	Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2016
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/24669

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spelling	RLM246692020-07-23T18:00:13Z Enhancement of Oral Production through the Teaching of Culture in Content-Based Instruction Montero Chacón, Tatiana Vanessa Mora Guido, Johnny Antonio Rodríguez Chaves, José David Content-Based Instruction teaching of culture oral production enhancement communicative lesson plans oral tasks instrucción basada en contenido enseñanza de la cultura enriquecimiento de la producción oral actividades orales This present study explores the practice of enhancing oral production by teaching culture within a Content-Based Instruction approach, and it was done at the Centro de Estudios en Inglés Conversacional (CEIC), an outreach program from Universidad Nacional (UNA) with a group of intermediate English as Foreign Language students. The aim of this study was to determine whether the students enriched their oral production from including cultural topics into communicative tasks. As a main finding, the participants enhanced their oral performance, focusing on content rather than on the language forms; likewise, the participants efficiently incorporated cultural content into their oral production. Este estudio explora la práctica de enriquecimiento de la producción oral al enseñar cultura bajo un enfoque de instrucción basada en contenido, en el Centro de Estudios en Inglés Conversacional (CEIC), programa de la Universidad Nacional (UNA) con un grupo de estudiantes de nivel intermedio de inglés como idioma extranjero. El objetivo de este estudio fue determinar si los estudiantes enriquecieron su producción oral al incorporar temas culturales en actividades comunicativas. Se demostró que la mayoría de los participantes enriquecieron su desempeño oral enfocándose más en el contenido que en las formas del idioma; de igual manera, los participantes lograron incorporar la temática cultural en su producción oral de manera eficaz. Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2016-06-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/24669 10.15517/rlm.v0i24.24669 Journal Of Modern Languages; No. 24 (2016) Revista de Lenguas Modernas; Núm. 24 (2016) 2215-5643 1659-1933 10.15517/rlm.v0i24 eng https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/24669/25263
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