Fallas estructurales en la redacción del ensayo argumentativo a nivel universitario
El artículo presenta los resultados de la primera fase de la investigación. En él se abordan las fallas en la redacción del ensayo argumentativo, en estesentido, se identifican las dificultades más sentidas por el estudiantado de primer año de la carrera de Lengua...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.
2020
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| Acceso en línea: | https://revistalenguayliteratura.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/74 |
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RLL74 |
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RLL742021-02-12T01:48:12Z Structural flaws in the writing of the argumentative essay at the university level Fallas estructurales en la redacción del ensayo argumentativo a nivel universitario Sandoval, Armando José fallas escritura composición enunciado ensayo argumentativo faults writing composition enunciation argumentative essay The article presents the results of the first phase of the investigation. In it, the flaws in the writing of the argumentative essay are addressed, in this sense, thedifficulties most felt by the first-year student of the Language and Literature degree are identified, and also the effects of not using the stages of composition. The work is the product of the specific research objective to describe the difficulties of the first year students of the Language and Literature degree in the use of grammatical schemes in the written production of an argumentative diagnostic text. This phase was carried out using qualitative methodology, with type of action research and the case study as a strategy for the analysis of the work of the participants. Therefore, the analysis methodology is by triangulation, contrast and comparison of the diagnostic test with the results of the checklist, the questionnaire, field guide and metacognition questions. It ends by presenting the conclusions of the first phase. El artículo presenta los resultados de la primera fase de la investigación. En él se abordan las fallas en la redacción del ensayo argumentativo, en estesentido, se identifican las dificultades más sentidas por el estudiantado de primer año de la carrera de Lengua y Literatura y además, los efectos de noemplear con pertinencia las etapas de la composición. El trabajo es producto del objetivo de investigación específico describir las dificultades de los estudiantes de primer año de la carrera de Lengua y Literatura en el uso de los esquemas gramaticales en la producción escrita de un texto diagnóstico de tipo argumentativo. Esta fase se realizó mediante metodología cualitativa, con tipo de investigación acción y el estudio de caso como enfoque para el análisis de los trabajos de los participantes. Por lo cual, la metodología de análisis es mediante triangulación, contrastación y comparación de la prueba diagnóstica con los resultados de la lista de cotejo, el cuestionario, guía de campo y preguntas metacognición. Se finaliza presentando las conclusiones de laprimera fase. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. 2020-05-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículos didáctica application/pdf https://revistalenguayliteratura.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/74 10.5377/rll.v6i1.10125 Language and Literature Magazine; Vol. 6 No. 1 (2020); 29-42 Revista Lengua y Literatura; Vol. 6 Núm. 1 (2020); 29-42 2707-0107 spa https://revistalenguayliteratura.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/74/68 Derechos de autor 2020 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua |
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Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua |
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Revista Lengua y Literatura |
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El artículo presenta los resultados de la primera fase de la investigación. En él se abordan las fallas en la redacción del ensayo argumentativo, en estesentido, se identifican las dificultades más sentidas por el estudiantado de primer año de la carrera de Lengua y Literatura y además, los efectos de noemplear con pertinencia las etapas de la composición. El trabajo es producto del objetivo de investigación específico describir las dificultades de los estudiantes de primer año de la carrera de Lengua y Literatura en el uso de los esquemas gramaticales en la producción escrita de un texto diagnóstico de tipo argumentativo. Esta fase se realizó mediante metodología cualitativa, con tipo de investigación acción y el estudio de caso como enfoque para el análisis de los trabajos de los participantes. Por lo cual, la metodología de análisis es mediante triangulación, contrastación y comparación de la prueba diagnóstica con los resultados de la lista de cotejo, el cuestionario, guía de campo y preguntas metacognición. Se finaliza presentando las conclusiones de laprimera fase. |
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