Evaluación de la competencia comunicativa: validez de instrumentos por juicio de expertos

La competencia comunicativa constituye un conjunto de habilidades, conocimientos y estrategias para utilizar la lengua en diversas situaciones comunicativas. No obstante, en el ámbito educativo se observan dificultades en la comprensión y producción de discursos orales y escritos por los estudiantes...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Loáisiga Manzanarez , Víctor Alfonso, Escobar Soriano, Álvaro Antonio
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. 2024
Acceso en línea:	https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/4646

id	RLL4646
record_format	ojs
spelling	RLL46462024-11-28T14:59:36Z Evaluation of communicative competence: validity of instruments by expert judgment Evaluación de la competencia comunicativa: validez de instrumentos por juicio de expertos Loáisiga Manzanarez , Víctor Alfonso Escobar Soriano, Álvaro Antonio comunicación competencia instrumento juicio de expertos validación communication competency instrument expert judgement validation Communicative competence is a set of skills, knowledge and strategies for using language in various communicative situations. However, in the field of education, difficulties are observed in the comprehension and production of oral and written discourse by students, due to the formal and unidisciplinary approach to language teaching. Therefore, this article proposes the design of two research instruments based on the validation by expert judgement to measure the state of communicative competence in students and teachers' competences to integrate it in their pedagogical practice. The methodology used corresponds to a basic or documentary study with a descriptive design. The validation by expert judgement was developed according to the method of individual aggregates. The results indicate that the student questionnaire has 95.85% clarity, 96.84% coherence and 96.21% relevance. The main observations are based on the clarification and inclusion of terms, restructuring of items and assessment of the relevance of some concepts. On the other hand, the teachers' questionnaire has 98.13% of clarity, 97.25% of coherence and 98.02% of relevance; the recommendations indicate the need to clarify concepts and change the order of the items. In conclusion, two questionnaires are presented, the first one addressed to students, structured in 33 items with the respective dimensions. The second with 26 items to measure teachers' ability to integrate language skills into teaching practice. La competencia comunicativa constituye un conjunto de habilidades, conocimientos y estrategias para utilizar la lengua en diversas situaciones comunicativas. No obstante, en el ámbito educativo se observan dificultades en la comprensión y producción de discursos orales y escritos por los estudiantes, esto debido al enfoque formal y unidisciplinario en la enseñanza de la lengua. Por consiguiente, este artículo propone el diseño de dos instrumentos de investigación a partir de la validación por juicio de expertos para medir el estado de la competencia comunicativa en los estudiantes y las competencias docentes para integrarla en su práctica pedagógica. La metodología utilizada corresponde a un estudio básico o documental con diseño descriptivo. La validación por juicio de expertos se desarrolló según el método de agregados individuales. Los resultados indican que el cuestionario dirigido a los estudiantes tiene 95.85% de claridad, 96.84% de coherencia y 96.21% de relevancia. Las principales observaciones se basan en la aclaración e inclusión de términos, reestructura de ítems y la evaluación de la pertenencia de algunos conceptos. Por su parte, el cuestionario de los profesores tiene 98.13% de claridad, 97.25% de coherencia y 98.02% de relevancia, las recomendaciones indican la necesidad de aclarar conceptos y cambio en el orden de los reactivos. En concusión, se presentan dos cuestionarios, el primero dirigido a los estudiantes, estructurado en 33 ítems con las respectivas dimensiones. El segundo con 26 ítems para medir la habilidad de los profesores en la integración de las habilidades lingüísticas en la práctica pedagógica. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. 2024-11-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/4646 10.5377/rll.v10i2.18995 Revista Lengua y Literatura; Vol. 10 Núm. 2 (2024); 122-136 2707-0107 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/4646/7053 Derechos de autor 2024 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
institution	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
collection	Revista Lengua y Literatura
language	spa
format	Online
author	Loáisiga Manzanarez , Víctor Alfonso Escobar Soriano, Álvaro Antonio
spellingShingle	Loáisiga Manzanarez , Víctor Alfonso Escobar Soriano, Álvaro Antonio Evaluación de la competencia comunicativa: validez de instrumentos por juicio de expertos
author_facet	Loáisiga Manzanarez , Víctor Alfonso Escobar Soriano, Álvaro Antonio
author_sort	Loáisiga Manzanarez , Víctor Alfonso
description	La competencia comunicativa constituye un conjunto de habilidades, conocimientos y estrategias para utilizar la lengua en diversas situaciones comunicativas. No obstante, en el ámbito educativo se observan dificultades en la comprensión y producción de discursos orales y escritos por los estudiantes, esto debido al enfoque formal y unidisciplinario en la enseñanza de la lengua. Por consiguiente, este artículo propone el diseño de dos instrumentos de investigación a partir de la validación por juicio de expertos para medir el estado de la competencia comunicativa en los estudiantes y las competencias docentes para integrarla en su práctica pedagógica. La metodología utilizada corresponde a un estudio básico o documental con diseño descriptivo. La validación por juicio de expertos se desarrolló según el método de agregados individuales. Los resultados indican que el cuestionario dirigido a los estudiantes tiene 95.85% de claridad, 96.84% de coherencia y 96.21% de relevancia. Las principales observaciones se basan en la aclaración e inclusión de términos, reestructura de ítems y la evaluación de la pertenencia de algunos conceptos. Por su parte, el cuestionario de los profesores tiene 98.13% de claridad, 97.25% de coherencia y 98.02% de relevancia, las recomendaciones indican la necesidad de aclarar conceptos y cambio en el orden de los reactivos. En concusión, se presentan dos cuestionarios, el primero dirigido a los estudiantes, estructurado en 33 ítems con las respectivas dimensiones. El segundo con 26 ítems para medir la habilidad de los profesores en la integración de las habilidades lingüísticas en la práctica pedagógica.
title	Evaluación de la competencia comunicativa: validez de instrumentos por juicio de expertos
title_short	Evaluación de la competencia comunicativa: validez de instrumentos por juicio de expertos
title_full	Evaluación de la competencia comunicativa: validez de instrumentos por juicio de expertos
title_fullStr	Evaluación de la competencia comunicativa: validez de instrumentos por juicio de expertos
title_full_unstemmed	Evaluación de la competencia comunicativa: validez de instrumentos por juicio de expertos
title_sort	evaluación de la competencia comunicativa: validez de instrumentos por juicio de expertos
title_alt	Evaluation of communicative competence: validity of instruments by expert judgment
publisher	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.
publishDate	2024
url	https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/4646
work_keys_str_mv	AT loaisigamanzanarezvictoralfonso evaluationofcommunicativecompetencevalidityofinstrumentsbyexpertjudgment AT escobarsorianoalvaroantonio evaluationofcommunicativecompetencevalidityofinstrumentsbyexpertjudgment AT loaisigamanzanarezvictoralfonso evaluaciondelacompetenciacomunicativavalidezdeinstrumentosporjuiciodeexpertos AT escobarsorianoalvaroantonio evaluaciondelacompetenciacomunicativavalidezdeinstrumentosporjuiciodeexpertos
_version_	1822055957403795456

Evaluación de la competencia comunicativa: validez de instrumentos por juicio de expertos

Ejemplares similares