Diagnóstico de las necesidades de formación docente en la enseñanza del español como segunda lengua

La presente investigación es un Diagnóstico de las necesidades de formación docente en la enseñanza del Español como segunda lengua en las docentes de Primaria de un colegio privado del país, en razón de que existen discentes que tienen como lengua materna el alemán o el inglés, por tanto deben reci...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Rosales Siles, Lilliam Isabel
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. 2024
Acceso en línea:	https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/4187

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spelling	RLL41872024-07-01T01:47:42Z Diagnosis of teacher training needs in teaching Spanish as a second language Diagnóstico de las necesidades de formación docente en la enseñanza del español como segunda lengua Rosales Siles, Lilliam Isabel segunda lengua formación educación second language training education This research is a diagnosis of the needs for teacher training in the teaching of Spanish as a second language in primary school teachers of a private school in the country, because there are students whose mother tongue is German or English, therefore they should receive a differentiated pedagogical treatment that allows them to acquire the target language. In consideration of the fact that the teachers do not have teacher training in Spanish as L2, which hinders their teaching practice and therefore the learning of the students, the objectives were aimed at identifying the teaching strategies used by the teachers in the teaching process, establishing the relationship between the pedagogical approach and the pedagogical practice developed, and proposing a teacher training plan.The research is qualitative and the sample is non-probabilistic and at convenience, which allowed the implementation of collection techniques and instruments, which facilitated the verification of the teaching practice oriented to the use of teaching strategies, mostly in the mother tongue (L1), with a predominance of practical classes, Another aspect is that there is no relationship between the pedagogical approach and the pedagogical practice developed, however, they use as an essential element of the communicative approach and method, the implementation of information and communication technologies (ICT), which is why at the end it is proposed the participation of all teachers in a training workshop for Spanish as a second language classes. La presente investigación es un Diagnóstico de las necesidades de formación docente en la enseñanza del Español como segunda lengua en las docentes de Primaria de un colegio privado del país, en razón de que existen discentes que tienen como lengua materna el alemán o el inglés, por tanto deben recibir un tratamiento pedagógico diferenciado que les permita la adquisición de la lengua meta. En consideración a que las maestras carecen de formación docente en Español como L2, lo que dificulta su práctica docente y por ende el aprendizaje de los discentes, se trazaron objetivos orientados al a la identificación de estrategias de enseñanza utilizadas por las docentes en el proceso de enseñanza, establecer la relación existente entre el enfoque pedagógico y la práctica pedagógica desarrollada y proponer un plan de formación docente. La investigación es cualitativa y la muestra es no probabilística y a conveniencia lo que permitiò la implementaciòn de tècncas e instrumentos de recolecciòn, mismas que facilitaron la verificaciòn de la pràctica docente orientada a la utilizaciòn de estrategias de enseñanza en su mayoría  de lengua materna (L1) predominando las clases prácticas, otro aspecto es que no existe relación entre el enfoque pedagógico y la práctica pedagógica desarrollada, sin embargo, utilizan como un  elemento esencial del enfoque y método comunicativo, la implementación de las tecnologías de información y comunicación (TIC), es por ende que al final se propone la partición de todas las docentes en un taller de capacitación de las clases del español como segunda lengua Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. 2024-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/4187 Revista Lengua y Literatura; Vol. 10 Núm. 1 (2024); 27-47 2707-0107 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/4187/6512 Derechos de autor 2024 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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