Estrategias metodológicas para la enseñanza de la coherencia textual: calidad de la información, desde una nueva perspectiva
El objetivo central de esta investigación es contribuir a mejorar el proceso enseñanza- aprendizaje de la expresión escrita, y ofrecer al profesorado una visión más clara del empleo de métodos con enfoque comunicativo que permitan clases activas y participativas, en las cuales&...
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| Formato: | Online |
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| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.
2016
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| Acceso en línea: | https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/2769 |
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RLL2769 |
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RLL27692024-02-11T14:09:36Z Methodological strategies for Teaching textual coherence: quality of information, from a new perspective Estrategias metodológicas para la enseñanza de la coherencia textual: calidad de la información, desde una nueva perspectiva Fonseca Sevilla, Nayiri Muñoz Tinoco, Thema Susana Aguirre Bermúdez, Rosa María López Talavera, María Engracia Quintanilla Membreño, Cándida Rosa Orozco López, Felipe Heriberto The main objective of this research is to contribute to improve the teaching-learning process of written expression, and offer teachers a clearer view of the use of methods with a communicative approach that allow active and participatory classes, in which the macro-abilities of language, necessary for effective communication, are put into practice. It analyzes the main problems of textual coherence: quality of the information, presented by the diagnostic writings of the first year students of the career of Hispanic Language and Literature, the regular course and professionalization of the Department of Spanish. The difficulties detected served as a reference point for the elaboration and execution of a didactic project that had a positive impact on overcoming of them and in this way enhance the communicative and expressive resources that guarantee students an efficient academic, professional and social development. The results obtained were positive and from them you can say that it is It is possible to improve the texts elaborated through the realization of consensual writings and interesting, through a recursive process that involves planning threads, textualization, revision and correction, in which teachers and students actively participate and also allows access to theoretical materials, guidance guidelines, guides of evaluation and self-evaluation that facilitate the success of the task to be performed. El objetivo central de esta investigación es contribuir a mejorar el proceso enseñanza- aprendizaje de la expresión escrita, y ofrecer al profesorado una visión más clara del empleo de métodos con enfoque comunicativo que permitan clases activas y participativas, en las cuales se pongan en práctica las macrohabilidades del lenguaje, necesarias para una efectiva comunicación. En ella se analizan los principales problemas de coherencia textual: calidad dela información, que presentan los escritos diagnósticos de los estudiantes de primer año de la carrera de Lengua y Literatura Hispánicas, del curso regular y de profesionalización del Departamento de Español. Las dificultades detectadas sirvieron como punto de referencia para la elaboración y ejecución de un proyecto didáctico que incidiera positivamente en la superación de las mismas y de esta manera potenciar los recursos comunicativos y expresivos quegaranticen a los estudiantes un eficiente desenvolvimiento académico, profesional y social. Los resultados obtenidos fueron positivos y a partir de los mismos se puede afirmar que es posible mejorar los textos elaborados a través de la realización de escritos consensuados e interesantes, mediante un proceso recursivo que involucre los subprocesos de planificación, textualización, revisión y corrección, en los que participen activamente maestros/as y estudiantesy además se posibilite el acceso a materiales teóricos, pautas de orientación, guías de evaluación y autoevalución que faciliten el éxito de la tarea a realizar. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. 2016-07-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/2769 Revista Lengua y Literatura; Vol. 2 Núm. 2 (2016); 49-62 2707-0107 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/2769/4181 Derechos de autor 2016 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua |
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Fonseca Sevilla, Nayiri Muñoz Tinoco, Thema Susana Aguirre Bermúdez, Rosa María López Talavera, María Engracia Quintanilla Membreño, Cándida Rosa Orozco López, Felipe Heriberto |
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El objetivo central de esta investigación es contribuir a mejorar el proceso enseñanza- aprendizaje de la expresión escrita, y ofrecer al profesorado una visión más clara del empleo de métodos con enfoque comunicativo que permitan clases activas y participativas, en las cuales se pongan en práctica las macrohabilidades del lenguaje, necesarias para una efectiva comunicación. En ella se analizan los principales problemas de coherencia textual: calidad dela información, que presentan los escritos diagnósticos de los estudiantes de primer año de la carrera de Lengua y Literatura Hispánicas, del curso regular y de profesionalización del Departamento de Español. Las dificultades detectadas sirvieron como punto de referencia para la elaboración y ejecución de un proyecto didáctico que incidiera positivamente en la superación de las mismas y de esta manera potenciar los recursos comunicativos y expresivos quegaranticen a los estudiantes un eficiente desenvolvimiento académico, profesional y social. Los resultados obtenidos fueron positivos y a partir de los mismos se puede afirmar que es posible mejorar los textos elaborados a través de la realización de escritos consensuados e interesantes, mediante un proceso recursivo que involucre los subprocesos de planificación, textualización, revisión y corrección, en los que participen activamente maestros/as y estudiantesy además se posibilite el acceso a materiales teóricos, pautas de orientación, guías de evaluación y autoevalución que faciliten el éxito de la tarea a realizar. |
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