Estrategias Didácticas para mejorar el desempeño ortográfico en palabras de uso frecuente con c/s/z, a través del trabajo con textos expositivos y narrativos, en estudiantes de octavo grado del I.P.T Jeptha B. Duncan, Distrito de Panamá.

El presente informe da cuenta de los resultados obtenidos en una investigación enfocada en bajar el nivel de errores ortográficos luego de observar en un pretest reiteradas faltas en sus escritos. Se implementó un seminario de ortografía en el que se trab...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Hernández, Maribel, Morales, Ana Isabel
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. 2019
Acceso en línea:	https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/2738

id	RLL2738
record_format	ojs
spelling	RLL27382024-02-11T14:04:03Z Teaching Strategies to improve spelling performance in words often used with c / s / z, through work with expository and narrative texts, in eighth grade students of I.P.T Jeptha B. Duncan, District of Panama. Estrategias Didácticas para mejorar el desempeño ortográfico en palabras de uso frecuente con c/s/z, a través del trabajo con textos expositivos y narrativos, en estudiantes de octavo grado del I.P.T Jeptha B. Duncan, Distrito de Panamá. Hernández, Maribel Morales, Ana Isabel ortografía textos expositivos textos narrativos faltas ortográficas estrategias spelling expository texts narrative texts spelling mistakes strategies This report gives an account of the results obtained in an investigation focused on lowering the level of spelling errors after observing repeated failures in his writings in a pretest. A spelling seminar was implemented in which literacy strategies and motivational activities were worked on. The study was applied to a group of 100 eighth grade students in the district of Panama. The general results show that in the writing of words with c / s / z there was a decrease in errorsby 13%. Serious deficiencies were found in the general management of spelling. El presente informe da cuenta de los resultados obtenidos en una investigación enfocada en bajar el nivel de errores ortográficos luego de observar en un pretest reiteradas faltas en sus escritos. Se implementó un seminario de ortografía en el que se trabajaron estrategias de lectoescritura y actividades demotivación. El estudio se aplicó a un grupo de 100 estudiantes de octavo grado en el distrito de Panamá. Los resultados generales muestran que en la escritura de palabras con c/s/z hubo una disminución de errores en un 13%. Se encontraron serias deficiencias en el manejo general de la ortografía. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. 2019-07-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/2738 10.5377/rll.v5i2.8979 Revista Lengua y Literatura; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 16-26 2707-0107 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/2738/4151 Derechos de autor 2019 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua
institution	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
collection	Revista Lengua y Literatura
language	spa
format	Online
author	Hernández, Maribel Morales, Ana Isabel
spellingShingle	Hernández, Maribel Morales, Ana Isabel Estrategias Didácticas para mejorar el desempeño ortográfico en palabras de uso frecuente con c/s/z, a través del trabajo con textos expositivos y narrativos, en estudiantes de octavo grado del I.P.T Jeptha B. Duncan, Distrito de Panamá.
author_facet	Hernández, Maribel Morales, Ana Isabel
author_sort	Hernández, Maribel
description	El presente informe da cuenta de los resultados obtenidos en una investigación enfocada en bajar el nivel de errores ortográficos luego de observar en un pretest reiteradas faltas en sus escritos. Se implementó un seminario de ortografía en el que se trabajaron estrategias de lectoescritura y actividades demotivación. El estudio se aplicó a un grupo de 100 estudiantes de octavo grado en el distrito de Panamá. Los resultados generales muestran que en la escritura de palabras con c/s/z hubo una disminución de errores en un 13%. Se encontraron serias deficiencias en el manejo general de la ortografía.
title	Estrategias Didácticas para mejorar el desempeño ortográfico en palabras de uso frecuente con c/s/z, a través del trabajo con textos expositivos y narrativos, en estudiantes de octavo grado del I.P.T Jeptha B. Duncan, Distrito de Panamá.
title_short	Estrategias Didácticas para mejorar el desempeño ortográfico en palabras de uso frecuente con c/s/z, a través del trabajo con textos expositivos y narrativos, en estudiantes de octavo grado del I.P.T Jeptha B. Duncan, Distrito de Panamá.
title_full	Estrategias Didácticas para mejorar el desempeño ortográfico en palabras de uso frecuente con c/s/z, a través del trabajo con textos expositivos y narrativos, en estudiantes de octavo grado del I.P.T Jeptha B. Duncan, Distrito de Panamá.
title_fullStr	Estrategias Didácticas para mejorar el desempeño ortográfico en palabras de uso frecuente con c/s/z, a través del trabajo con textos expositivos y narrativos, en estudiantes de octavo grado del I.P.T Jeptha B. Duncan, Distrito de Panamá.
title_full_unstemmed	Estrategias Didácticas para mejorar el desempeño ortográfico en palabras de uso frecuente con c/s/z, a través del trabajo con textos expositivos y narrativos, en estudiantes de octavo grado del I.P.T Jeptha B. Duncan, Distrito de Panamá.
title_sort	estrategias didácticas para mejorar el desempeño ortográfico en palabras de uso frecuente con c/s/z, a través del trabajo con textos expositivos y narrativos, en estudiantes de octavo grado del i.p.t jeptha b. duncan, distrito de panamá.
title_alt	Teaching Strategies to improve spelling performance in words often used with c / s / z, through work with expository and narrative texts, in eighth grade students of I.P.T Jeptha B. Duncan, District of Panama.
publisher	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.
publishDate	2019
url	https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/2738
work_keys_str_mv	AT hernandezmaribel teachingstrategiestoimprovespellingperformanceinwordsoftenusedwithcszthroughworkwithexpositoryandnarrativetextsineighthgradestudentsofiptjepthabduncandistrictofpanama AT moralesanaisabel teachingstrategiestoimprovespellingperformanceinwordsoftenusedwithcszthroughworkwithexpositoryandnarrativetextsineighthgradestudentsofiptjepthabduncandistrictofpanama AT hernandezmaribel estrategiasdidacticasparamejorareldesempenoortograficoenpalabrasdeusofrecuenteconcszatravesdeltrabajocontextosexpositivosynarrativosenestudiantesdeoctavogradodeliptjepthabduncandistritodepanama AT moralesanaisabel estrategiasdidacticasparamejorareldesempenoortograficoenpalabrasdeusofrecuenteconcszatravesdeltrabajocontextosexpositivosynarrativosenestudiantesdeoctavogradodeliptjepthabduncandistritodepanama
_version_	1805401433287163904

Estrategias Didácticas para mejorar el desempeño ortográfico en palabras de uso frecuente con c/s/z, a través del trabajo con textos expositivos y narrativos, en estudiantes de octavo grado del I.P.T Jeptha B. Duncan, Distrito de Panamá.

Ejemplares similares