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REVNUEVOHUM58492022-06-17T21:23:56Z La competencia argumentativa a partir del uso de los conectores discursivos, en textos de estudiantes universitarios de primer ingreso del Centro de Estudios Generales (CEG) de la Universidad Nacional La competencia argumentativa a partir del uso de los conectores discursivos, en textos de estudiantes universitarios de primer ingreso del Centro de Estudios Generales (CEG) de la Universidad Nacional Alonso Chacón, Paula cognitive competence discursive argumentation discursive connector entering college students competencia cognitiva argumentación discursiva conectores discursivos estudiantes universitarios de primer ingreso This essay reveals the discursive weaknesses in comparison to the argumentative competence and the use of discursive connectors of the entering students of General Studies Center (CEG) of the National University. This group of students lack of a formal education based on the development of cognitive competences, on the other hand, the teaching of the native language has been centered on grammar and not on the textual functionality. With the objective of decreasing this problem, it is suggested to give classes about oral expression from a constructivism perspective that allows the inclusion of andragogy principles, which contributes to the development of cognitive competences from a linguistic perspective, it is recommended to implement the study of discursive marks in the construction of texts. Este ensayo revela las debilidades discursivas en relación con la competencia argumentativa y con el uso de conectores discursivos en el estudiantado de primer ingreso del Centro de Estudios Generales (CEG) de la Universidad Nacional. Por una parte, esta población carece de una educación formal basada en el desarrollo de competencias cognitivas; por otra, la enseñanza de la lengua materna se ha centrado en el estudio de la gramática y no en la funcionalidad textual. Con el objeto de mitigar esta problemática, se sugiere impartir los cursos de expresión escrita desde un enfoque constructivista, que permite la inclusión de principios andragógicos, los cuales, a su vez, fomentan el avance de las competencias cognitivas; desde una perspectiva lingüística, se recomienda implementar el estudio de las marcas discursivas en la construcción de textos. Universidad Nacional, Costa Rica 2013-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Sección arbritrada por pares application/pdf text/html https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/5849 10.15359/rnh.1-1.4 New Humanism Journal; Vol. 1 No. 1 (2013): Revista Nuevo Humanismo Revista Nuevo Humanismo; Vol. 1 Núm. 1 (2013): Revista Nuevo Humanismo Revista Novo Humanismo; v. 1 n. 1 (2013): Revista Nuevo Humanismo 2215-4078 1405-0234 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/5849/5734 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/5849/6017
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Universidad Nacional de Costa Rica
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Alonso Chacón, Paula
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