Education in the Face of Humanity’s Polycrisis
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa eng por |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2024
|
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/19759 |
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REVNUEVOHUM19759 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Nuevo Humanismo |
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Arce Cascante, Olga Patricia |
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Arce Cascante, Olga Patricia Education in the Face of Humanity’s Polycrisis |
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La educación frente a la policrisis de la humanidad A educação diante da policrise da humanidade |
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REVNUEVOHUM197592024-12-11T20:38:54Z Education in the Face of Humanity’s Polycrisis La educación frente a la policrisis de la humanidad A educação diante da policrise da humanidade Arce Cascante, Olga Patricia complejidad educación interdisciplina policirisis cidadania planetária complexidade educação interdisciplina policrise complexity education interdisciplinarity polycrisis Introduction: This paper reflects on the polycrisis faced by humanity, considering the perspectives of various authors who discuss the pathways needed to address these polycrisis. Objective: From this standpoint, the aim is to analyze several of the major crises currently being faced, including wars, violence, drug trafficking, the climate crisis, and food security, among others. Discussion: The analysis focuses on the intersection of global crises, which subsequently lead to the emergence ofnew planetary-scale crises. This concept of polycrisis is explored through a lens of complexity, followed by both intertextual and intratextual dialogues. Conclusions: In conclusion, the paper suggests that education must necessarily be political in its practice, driven by paradigm shifts centered on love, emotions, spirituality, and collaborative networks. It is deemed essential that educational systems promote learning that fosters the formation of generations with planetary consciousness, both in formal and informal settings. Introducción: En este ensayo se realiza una reflexión acerca de la policrisis que vive la humanidad frente a las posiciones de varios autores, quienes se refieren al camino necesario para enfrentarla. Objetivo: Desde este enfoque, el objetivo es analizar algunas de las principales crisis enfrentadas en la actualidad: las guerras, la violencia, el narcotráfico, la dificultad climática y la seguridad alimentaria, entre otras. Discusión: Se fundamentan las crisis globales entrelazadas y, posteriormente, se generan nuevas, de orden planetario. Este concepto de policrisis se aborda desde la complejidad, para luego realizar un diálogo intertextual e intratextual. Conclusiones: Al final, se propone la educación como aquella que debe ser necesariamente política en su quehacer, mediante cambios de paradigmas, basados en el amor, el sentir, la espiritualidad, las emociones y el entretejido colaborativo. Se considera esencial que los sistemas educativos promuevan aprendizajes para la formación de generaciones con conciencia planetaria en los ámbitos formales e informales. Introdução: Este ensaio oferece uma reflexão aprofundada sobre a policrise que a humanidade enfrenta diante das posições de vários autores que indicam os caminhos imprescindíveis para enfrentá-la. Objetivo: Sob essa perspectiva, o objetivo é analisar algumas das principais crises que a humanidade enfrenta atualmente, como as guerras, a violência, o narcotráfico, a crise climática e a segurança alimentar, entre outras. Discussão: O ensaio se fundamenta nas crises globais que se interligam e, em seguida, desencadeiam novas crises de caráter planetário. O conceito de policrise é explorado sob a ótica da complexidade, com a realizaçãode um diálogo intertextual e intratextual. Conclusões: Ao final, propõe-se que a educação deve adotar uma postura necessariamente política em suas práticas, por meio de transformações paradigmáticas fundamentadas no amor, no sentir, na espiritualidade, nas emoções e no entrelaçamento colaborativo. Considera-se necessário que os sistemas educacionais precisam fomentar aprendizagens que formem gerações com plena consciência planetária, tanto nos espaços formais quanto nos informais. Universidad Nacional, Costa Rica 2024-11-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Sección arbritrada por pares application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/19759 10.15359/rnh.12-2.19759 New Humanism Journal; Vol. 12 No. 2 (2024): New Humanism Journal (july-december) Revista Nuevo Humanismo; Vol. 12 Núm. 2 (2024): Revista Nuevo Humanismo (julio-diciembre) Revista Novo Humanismo; v. 12 n. 2 (2024): Revista Novo Humanismo (julho-dezembro) 2215-4078 spa eng por https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/19759/32130 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/19759/32131 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/19759/32132 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/19759/32133 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/19759/32134 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/19759/32135 Derechos de autor 2024 Olga Patricia Arce Cascante https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |