El profesor light en busca de consciencia. Una propuesta para la conscienciación del profesorado

Partiendo de los problemas que genera la cultura light en la población adulta actual, y considerando que la madurez de los profesionales de la educación es un requisito importante del proceso educativo, en el presente ensayo se propone el empleo del método trascendental de Bernard Lonergan como estr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	López Luna, Jesús Godofredo
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2018
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/humanidades/article/view/31468

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spelling	REVHUM314682022-06-14T02:54:56Z The light teacher in search of consciousness: a proposal for teacher awareness El profesor light en busca de consciencia. Una propuesta para la conscienciación del profesorado López Luna, Jesús Godofredo formación docente hombre light método trascendental teacher training the light man transcendental method. On the basis of the problems generated by light culture in the current adult population, and considering that the maturity of educational professionals is an important requirement within the educational process, the present essay proposed the employment of the transcendental method of Bernard Lonergan as strategy for the campaign to raise public awareness of the professorship across the social construction of the knowledge of the reality and of the surrounding problems, using for it the multidisciplinary dialogue. It is expected that the deepening toward higher levels of knowledge in addition to promoting the maturity and awareness of teachers, also to promote dialog, the empathy, collaborative work, and commitment to their students, their institution and its community Partiendo de los problemas que genera la cultura light en la población adulta actual, y considerando que la madurez de los profesionales de la educación es un requisito importante del proceso educativo, en el presente ensayo se propone el empleo del método trascendental de Bernard Lonergan como estrategia para la conscienciación del profesorado a través de la construcción social del conocimiento de la realidad y de los problemas circundantes, empleando el diálogo multidisciplinario. Se espera que la profundización hacia niveles mayores de conocimiento, además de promover la conscienciación de los docentes, también promueva el diálogo, la empatía, el trabajo colaborativo y el compromiso con sus estudiantes, su institución y su comunidad. Universidad de Costa Rica 2018-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/epub+zip application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/humanidades/article/view/31468 10.15517/h.v8i1.31468 Revista humanidades; Vol.8, Núm.1 (2018): January-June Revista humanidades; Vol.8, Núm.1 (2018): Enero-junio Revista humanidades; Vol.8, Núm.1 (2018): Enero-junio 2215-3934 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/humanidades/article/view/31468/31994 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/humanidades/article/view/31468/32165 Derechos de autor 2017 Revista humanidades
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