Formación de docentes para la creación de cursos virtuales en la enseñanza del español como segunda lengua

Con el fin de aprovechar el potencial ofrecido por las TIC en la educación, es necesario crear propuestas de cursos virtuales que permitan ampliar la oferta educativa en las instituciones de educación superior, lo cual representa una ventaja competitiva para las universidades. De esta idea, se diseñ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Amador Solano, María Gabriela, Espinoza Guzmán, Julia
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Instituto Tecnológico de Costa Rica 2017
Acceso en línea:	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/3322

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spelling	REVCOMUNICACION33222024-04-17T17:38:27Z Formación de docentes para la creación de cursos virtuales en la enseñanza del español como segunda lengua Amador Solano, María Gabriela Espinoza Guzmán, Julia formación docente tic español como segunda lengua cursos virtuales criterios pedagógicos técnico en la enseñanza del español. Con el fin de aprovechar el potencial ofrecido por las TIC en la educación, es necesario crear propuestas de cursos virtuales que permitan ampliar la oferta educativa en las instituciones de educación superior, lo cual representa una ventaja competitiva para las universidades. De esta idea, se diseñó la investigación sobre un programa para formar profesores en la creación de cursos virtuales, en el área específica de enseñanza del Español como Segunda Lengua. La investigación es cualitativa. El objetivo es proponer un plan de formación docente para la creación de cursos virtuales, en la enseñanza del español como segunda lengua, a partir de criterios pedagógicos establecidos por expertos. Para ello, se tomaron en cuenta los siguientes criterios: el diseño instruccional basado en el contexto y en la necesidad de capacitación, las estrategias de aprendizaje y evaluación, la creación de rúbricas y la confección de material didáctico. El estudio se llevó a cabo con docentes del programa Técnico en la Enseñanza del Español como Segunda Lengua, del Instituto Tecnológico de Costa Rica, quienes previo a la capacitación, no tenían ninguna formación virtual. Entre los resultados de este proyecto, cada docente logró crear su diseño para un curso virtual a futuro, a partir de los criterios anteriormente mencionados. Instituto Tecnológico de Costa Rica 2017-11-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/3322 10.18845/rc.v26i1-17.3322 Revista Comunicación; Vol. 26 Núm. 1 (2017): Revista Comunicación 1-2017; 42-56 1659-3820 0379-3974 spa https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/3322/3007 Derechos de autor 2017 Revista Comunicación
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