Percepción de los estudiantes respecto a sus competencias digitales en los cursos de postgrado en la Universidad de Panamá, sede de Veraguas

Percepción de los estudiantes respecto a sus competencias digitales en los cursos de postgrado en la Universidad de Panamá, sede de Veraguas

En un mundo cada vez más digitalizado, la percepción de las competencias digitales de los estudiantes en programas de Postgrado es un factor crítico que puede influir en su éxito académico y su capacidad para enfrentar desafíos profesionales. Esta investigación presenta una visión integral y actuali...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: López, Rosa, Santimateo Gálvez, Diego
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Panamá Centro Regional Universitario de Colón Ciudad de Colón, Panamá 2024
Acceso en línea:https://revistas.up.ac.pa/index.php/revista_colon_ctn/article/view/5458
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Percepción de los estudiantes respecto a sus competencias digitales en los cursos de postgrado en la Universidad de Panamá, sede de Veraguas
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description En un mundo cada vez más digitalizado, la percepción de las competencias digitales de los estudiantes en programas de Postgrado es un factor crítico que puede influir en su éxito académico y su capacidad para enfrentar desafíos profesionales. Esta investigación presenta una visión integral y actualizada de la percepción de los estudiantes de postgrado del Centro Regional Universitario de Veraguas de la Universidad de Panamá, en el período 2023, sobre sus competencias digitales en el proceso de aprendizaje, con el objetivo de contribuir con información valiosa que apoye el diseño de estrategias educativas más efectivas, cónsonas con los retos actuales de la educación superior. Se trata de un estudio descriptivo no experimental basado en la perspectiva cuantitativa con una muestra no probabilística intencionada de 180 estudiantes de una población de 372. Se aplica una encuesta presencial cuya prueba piloto evidencia un instrumento confiable con un alfa de Cronbach global de 0.842. Se encontró que, en las competencias de la dimensión relativa a la gestión de la información, los estudiantes perciben que en promedio de 63.83% son utilizadas frecuentemente, no obstante, en promedio 64.19% consideran que rara vez ponen en práctica las competencias de la dimensión acceso a la información. En la dimensión generación de conocimiento los resultados no muestran una polarización, sino que se distribuye en promedio 49.51% de uso frecuente, 10.07% ocasionalmente y 40.42% opinan que se utilizan entre muy rara vez y nunca. Se recomienda desarrollar programas de formación en el manejo de la propiedad intelectual y en la administración de repositorios digitales multimedios.
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spelling REVCOLON54582024-07-26T18:53:07Z Perception of students regarding their digital skills in postgraduate courses at the University of Panama, Veraguas headquarters Percepción de los estudiantes respecto a sus competencias digitales en los cursos de postgrado en la Universidad de Panamá, sede de Veraguas López, Rosa Santimateo Gálvez, Diego Competencia digital educación superior enseñanza aprendizaje tecnología Digital competences higher education teaching learning technology In an increasingly digitalized world, the perception of digital competencies of students in graduate programs is a critical factor that can influence their academic success and their ability to face professional challenges. This research presents a comprehensive and updated view of the perception of graduate students at the Veraguas Regional University Center of the University of Panama during 2023 concerning to their digital competencies in the learning process, with the objective of contributing valuable information to support the design of more effective educational strategies, consistent with the current challenges of higher education. This is a descriptive non-experimental study based on the quantitative perspective with a non-probabilistic purposive sample of 180 students out of a population of 372. A survey was applied whose pilot test shows a reliable instrument with an overall Cronbach's alpha of 0.842. It was found that, in the competencies of the information management dimension, students perceive that on average 63.83% of them are frequently used, however, on average 64.19% consider that they rarely put into practice the competencies of the information access dimension. In the knowledge generation dimension, the results do not show a polarization; on average 49.51% use them frequently, 10.07% use them occasionally and 40.42% think they use them very rarely. En un mundo cada vez más digitalizado, la percepción de las competencias digitales de los estudiantes en programas de Postgrado es un factor crítico que puede influir en su éxito académico y su capacidad para enfrentar desafíos profesionales. Esta investigación presenta una visión integral y actualizada de la percepción de los estudiantes de postgrado del Centro Regional Universitario de Veraguas de la Universidad de Panamá, en el período 2023, sobre sus competencias digitales en el proceso de aprendizaje, con el objetivo de contribuir con información valiosa que apoye el diseño de estrategias educativas más efectivas, cónsonas con los retos actuales de la educación superior. Se trata de un estudio descriptivo no experimental basado en la perspectiva cuantitativa con una muestra no probabilística intencionada de 180 estudiantes de una población de 372. Se aplica una encuesta presencial cuya prueba piloto evidencia un instrumento confiable con un alfa de Cronbach global de 0.842. Se encontró que, en las competencias de la dimensión relativa a la gestión de la información, los estudiantes perciben que en promedio de 63.83% son utilizadas frecuentemente, no obstante, en promedio 64.19% consideran que rara vez ponen en práctica las competencias de la dimensión acceso a la información. En la dimensión generación de conocimiento los resultados no muestran una polarización, sino que se distribuye en promedio 49.51% de uso frecuente, 10.07% ocasionalmente y 40.42% opinan que se utilizan entre muy rara vez y nunca. Se recomienda desarrollar programas de formación en el manejo de la propiedad intelectual y en la administración de repositorios digitales multimedios. Universidad de Panamá Centro Regional Universitario de Colón Ciudad de Colón, Panamá 2024-07-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/revista_colon_ctn/article/view/5458 10.48204/j.colonciencias.v11n2.a5458 Revista Colón Ciencias, Tecnología y Negocios; Vol. 11 Núm. 2 (2024): Revista Colón Ciencias, Tecnología y Negocios; 153-169 2313-7819 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/revista_colon_ctn/article/view/5458/4238 Derechos de autor 2024 Revista Colón Ciencias, Tecnología y Negocios http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

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