VISIBILIDAD DE LA MUJER PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA : PERCEPCIÓN DE UN GRUPO DE DOCENTES UNIVERSITARIAS

VISIBILIDAD DE LA MUJER PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA : PERCEPCIÓN DE UN GRUPO DE DOCENTES UNIVERSITARIAS

El objetivo de esta investigación fue conocer la opinión que tenían un grupo de docentes universitarias sobre la visibilidad de ellas dentro de la universidad donde laboran. La población fue de 11 docentes que laboran en 5 universidades del sistema educativo universitario panameño. El instrumento fu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Tejedor De León , Elzebir, González , Milka, López , Bony E., Solís , Bohen, Solís Tejedor , Olga
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Veraguas 2024
Acceso en línea:https://revistas.up.ac.pa/index.php/revcolciencia/article/view/5017
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spelling REVCOLCIENCIA50172024-04-24T16:12:15Z VISIBILITY OF THE PROFESSIONAL WOMAN IN PHYSICAL EDUCATION: PERCEPTION OF A GROUP OF UNIVERSITY TEACHERS VISIBILIDAD DE LA MUJER PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA : PERCEPCIÓN DE UN GRUPO DE DOCENTES UNIVERSITARIAS Tejedor De León , Elzebir González , Milka López , Bony E. Solís , Bohen Solís Tejedor , Olga Mujer profesional universidad educación física docente Professional woman university physical education teacher perception Revista Colegiada de Ciencia.   Vol. 5, no. 2.  Abril – marzo, 2024.  ISSNL 2710-7434. pp. 64-75   The objective of this research was to learn about the opinion that a group of female university professors had about their visibility in the universities where they work at. The group taken into consideration was 11 teachers who works in 5 different universities of the Panamanian university education system. The instrument used was a questionnaire constructed ad hoc with 30 questions, one of single selection, 4 dichotomous and the rest open-ended. The technique used for its application was a structured interview. The results are based on the information provided by 11 female university teachers working in the higher education system in Panama. The conclusions reached are that women who are professionals in Physical Education that work as university teachers do not consider that separating their family and social life from their work life is a possibility to perform satisfactorily in their work environment, and both must be understood under specific circumstances. It should also be pointed out that they consider it is necessary that the university should be a space where the professional woman in Physical Education has the full possibility of transforming and growing, so it is necessary to focus on her levels of responsibility and on the purpose that guides her pedagogical action, which is why this should be constantly reflected on, so that this institution strengthens its role of being a transforming entity and not a perpetuator of stereotypes El objetivo de esta investigación fue conocer la opinión que tenían un grupo de docentes universitarias sobre la visibilidad de ellas dentro de la universidad donde laboran. La población fue de 11 docentes que laboran en 5 universidades del sistema educativo universitario panameño. El instrumento fue un cuestionario construido ad hoc con 30 preguntas, una de selección única, 4 dicotómicas y el resto de respuesta abierta. La técnica que se empleó para su aplicación fue una entrevista estructurada. Los resultados se basan en la información que brindaron 11 docentes universitarias que laboran en el sistema superior de Panamá. Las conclusiones a las que se llegó es que la mujer profesional de la Educación Física que se desempeña como docente universitaria no considera como una posibilidad para desempeñarse satisfactoriamente en su entorno laboral, el separar su vida familiar-social y su vida laboral, y que ambas, deben ser entendidas bajo circunstancias específicas.  También, hay que señalar que consideran necesario que la universidad, debe ser un espacio, donde la mujer profesional de la Educación Física tenga plena posibilidad de transformarse y crecer, por lo que se debe enfocar la mirada en sus niveles de responsabilidad y en el propósito que guía su acción pedagógica, por lo que se debe reflexionar constantemente, sobre ello, de manera tal, que esta institución afiance su papel de ser una entidad transformadora y no perpetuadora de estereotipos. Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Veraguas 2024-04-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/revcolciencia/article/view/5017 10.48204/j.colegiada.v5n2.a5017 Revista Colegiada de Ciencia; Vol. 5 Núm. 2 (2024): Revista Colegiada de Ciencia; 50-60 2710-7434 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/revcolciencia/article/view/5017/3988
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