Los Retos de las Agencias de Aseguramiento de la Calidad

Los Retos de las Agencias de Aseguramiento de la Calidad

Este artículo explora los retos a los que se enfrentan las agencias de aseguramiento de la calidad (AAC) en la educación superior iberoamericana tras la pandemia de COVID-19. Analiza cómo estas han respondido a cambios significativos en las modalidades de enseñanza, integración de nuevas tecnologías...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ramos-Calderón, Iván-Enrique, Hernández-limón, Olga
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2024
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/5565
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spelling REVCALIDAD55652024-11-29T15:57:01Z The Challenges of Quality Assurance Agencies Los Retos de las Agencias de Aseguramiento de la Calidad Ramos-Calderón, Iván-Enrique Hernández-limón, Olga Quality Assurance higher education post-pandemic Ibero-America accreditation agencies Aseguramiento de la calidad educación superior post-pandemia Iberoamérica agencias de acreditación This article explores the challenges faced by quality assurance agencies (QAA) in Ibero-American higher education following the COVID-19 pandemic. It analyzes how these agencies have responded to significant changes in teaching modalities, the integration of new technologies, and evolving student demands. The article highlights the need for adaptability in the face of new educational models and alternative credential evaluations, proposing strategies to strengthen QAA through flexible approaches, international cooperation, and the use of technology. It emphasizes their essential role in ensuring educational quality and relevance in a dynamic context. Este artículo explora los retos a los que se enfrentan las agencias de aseguramiento de la calidad (AAC) en la educación superior iberoamericana tras la pandemia de COVID-19. Analiza cómo estas han respondido a cambios significativos en las modalidades de enseñanza, integración de nuevas tecnologías y evolución de las demandas estudiantiles. Destaca la necesidad de adaptabilidad frente a nuevos modelos educativos y de evaluación de credenciales alternativas, proponiendo estrategias para fortalecer las AAC mediante enfoques flexibles, cooperación internacional y uso de tecnología, enfatizando su rol esencial en el aseguramiento de la calidad y relevancia educativa en un contexto dinámico. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2024-11-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/5565 10.22458/caes.v15i2.5565 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 15 No. 2 (2024): XXX Edición; 111-133 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 15 Núm. 2 (2024): XXX Edición; 111-133 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/5565/7947 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/5565/7948 Derechos de autor 2024 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
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