Evaluación entre el profesorado de odontología con y sin diplomado de fortalecimiento docente, UNAM, México (2020-2021). Estudio piloto

Evaluación entre el profesorado de odontología con y sin diplomado de fortalecimiento docente, UNAM, México (2020-2021). Estudio piloto

La formación docente es una actividad institucional importante que provee al profesorado elementos orientados a fortalecer los referentes didáctico pedagógicos y tecnológicos que les permiten un mejor desempeño de su actividad. El objetivo de este trabajo es comparar la evaluación docente realizada...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sifuentes-Valenzuela, María-Cristina, Acosta-Torres, Laura-Susana, Cifuentes-Valenzuela, Araceli
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2024
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/5221
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spelling REVCALIDAD52212024-06-25T20:41:36Z Evaluation between dentistry teachers with and without a teaching strengthening diploma, UNAM, Mexico (2020-2021). Pilot study Evaluación entre el profesorado de odontología con y sin diplomado de fortalecimiento docente, UNAM, México (2020-2021). Estudio piloto Sifuentes-Valenzuela, María-Cristina Acosta-Torres, Laura-Susana Cifuentes-Valenzuela, Araceli Evaluación del docente formación de docentes odontología calidad educativa Teacher evaluation teacher training odontology educational quality Teacher training is an important institutional activity that provides teachers with elements aimed at strengthening didactic, pedagogical and technological references that allow them to better perform their activity. The objective of this work is to compare the teaching evaluation carried out by the students of the dental teaching staff who took the teacher training diploma with teaching staff who did not take it. An online questionnaire is applied to 183 students, blinding which ones took the diploma and which did not. The results are compared using the Mann-Withney U for independent samples with a significance of 0.05. 73.3% of the items show better ratings for teachers with a diploma, so it is concluded that the impact of the diploma was positive. La formación docente es una actividad institucional importante que provee al profesorado elementos orientados a fortalecer los referentes didáctico pedagógicos y tecnológicos que les permiten un mejor desempeño de su actividad. El objetivo de este trabajo es comparar la evaluación docente realizada por el alumnado al personal docente de odontología que cursó el diplomado de formación docente con personal docente que no lo cursó. Se aplica un cuestionario en línea a 183 estudiantes, cegando cuáles cursaron el diplomado y cuáles no. Los resultados se comparan mediante la U de Mann-Withney para muestras independientes con una significancia de 0.05. El 73.3% de los reactivos muestran mejores calificaciones para el profesorado con diplomado, por lo que se concluye que el impacto del diplomado fue positivo. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2024-05-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/5221 10.22458/caes.v15i1.5221 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 15 No. 1 (2024): XXIX Edición; 308-341 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 15 Núm. 1 (2024): XXIX Edición; 308-341 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/5221/7496 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/5221/7497 Derechos de autor 2024 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
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