La Aproximación Europea a las Microcredenciales

La Aproximación Europea a las Microcredenciales

En los últimos años se observa una creciente demanda de pequeñas unidades formativas encaminadas a lograr la actualización o profundización de determinados conocimientos y capacidades. Esta formación ha salido del entorno educativo tradicional para ser ofertada por empresas, organizaciones gubername...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Curto-Polo, María Mercedes
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2022
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/4488
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spelling REVCALIDAD44882022-11-30T17:22:55Z The European Approach to Microcredentials La Aproximación Europea a las Microcredenciales Curto-Polo, María Mercedes Microcredentials High Education Quality Assurance Recognition of diplomas Employability Lifelong learning Reskilling and Upskilling Microcredenciales Educación Superior Aseguramiento de la calidad Reconocimiento de títulos Empleabilidad Aprendizaje permanente Reciclaje y profundización de conocimientos y capacidades During last years an increasing demand of short learning programs has taken place all over the world in order to reskill and upskill knowledge and professional skills. This education is offered not only by the traditional educational institutions, but also by private undertakings, governmental and non-governmental institutions, professional associations. Even if these programs are broadly accepted, they present different problems, mainly regarding their quality assurance and recognition. European institutions are quite aware of these problems and they have proposed their own solution. In this work we approach the open questions regarding microcredentials and the European approach to solve them. En los últimos años se observa una creciente demanda de pequeñas unidades formativas encaminadas a lograr la actualización o profundización de determinados conocimientos y capacidades. Esta formación ha salido del entorno educativo tradicional para ser ofertada por empresas, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, asociaciones profesionales, etc. Con todo, las instituciones educativas tradicionales en los distintos niveles de la formación están realizando importantes esfuerzos por no quedarse atrás. Pese a su creciente aceptación, estas unidades formativas cortas plantean importantes interrogantes; sobre todo, desde el punto de vista del aseguramiento de la calidad y el reconocimiento, a fin de colmar la asimetría informativa entre proveedor y alumno. Las instituciones europeas son conscientes de los retos planteados y han presentado distintas iniciativas para abordarlos. En esta ponencia damos cuenta de los problemas planteados y del enfoque europeo para resolverlos. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2022-11-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares. application/pdf text/xml https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/4488 10.22458/caes.v13i2.4488 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 13 No. 2 (2022): XXVI Edición; 107-126 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 13 Núm. 2 (2022): XXVI Edición; 107-126 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/4488/6151 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/4488/6152 Derechos de autor 2022 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
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