Propuesta de un Modelo de Competencias Digitales Docentes para la Educación a Distancia, Abierta y en Línea de la UNED de Costa Rica

Propuesta de un Modelo de Competencias Digitales Docentes para la Educación a Distancia, Abierta y en Línea de la UNED de Costa Rica

A partir de una investigación cualitativa de tipo descriptiva, se realizó un análisis documental sobre competencias digitales. Los resultados fueron organizados en una matriz y luego sistematizados para continuar con el estudio y su aplicación en el contexto laboral docente, a través de la selección...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Artavia-Díaz, Karla-Yanitzia, Castro-Granados, Alejandra
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2023
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3886
id REVCALIDAD3886
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spelling REVCALIDAD38862023-11-30T16:34:18Z Proposal for a Model of Teaching Digital Competencies for Distance, Open and Online Education of the UNED, Costa Rica Propuesta de un Modelo de Competencias Digitales Docentes para la Educación a Distancia, Abierta y en Línea de la UNED de Costa Rica Artavia-Díaz, Karla-Yanitzia Castro-Granados, Alejandra Modelo educacional Docente Tecnología educacional Educación Competencias digitales Educational model Teacher Educational technology Digital competences education Based on a qualitative research with a descriptive scope, a documentary analysis was conducted on the topic of digital competencies. The results were organized in a matrix and then systematized to continue with the study and its application in the teaching work context through the selection of seven models that have a wide trajectory in the pedagogical field. Once the key concepts were defined and the relevant theoretical connections about distance, open and online education were established, a model of digital teaching competencies was elaborated for this educational modality. This seeks to strengthen the figure of the teacher, whose work cannot be paralyzed and much less displaced by the lack of knowledge in a specific educational modality or the implementation of the various technological tools available today, as happened with COVID-19. A partir de una investigación cualitativa de tipo descriptiva, se realizó un análisis documental sobre competencias digitales. Los resultados fueron organizados en una matriz y luego sistematizados para continuar con el estudio y su aplicación en el contexto laboral docente, a través de la selección de siete modelos que cuentan con una amplia trayectoria en el ámbito pedagógico. Una vez definidos los conceptos clave y establecidas las conexiones teóricas relevantes acerca de la educación a distancia, abierta y en línea, se elaboró un modelo de competencias digitales docentes dirigido a esta modalidad educativa. Con ello se busca fortalecer la figura de la persona docente, cuya labor no puede verse paralizada y mucho menos desplazada por la falta de conocimiento en una modalidad educativa específica o bien, la implementación de las diversas herramientas tecnológicas disponibles hoy en día, tal y como sucedió con lo acontecido por la COVID-19. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2023-11-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/xml https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3886 10.22458/caes.v14i2.3886 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 14 No. 2 (2023): XXVIII Edición; 1-42 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 14 Núm. 2 (2023): XXVIII Edición; 1-42 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3886/7046 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3886/7047 Derechos de autor 2023 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
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