Perspectivas de la educación superior durante la pandemia COVID-19: un reto para el cambio

Perspectivas de la educación superior durante la pandemia COVID-19: un reto para el cambio

     Ante la pandemia producida por el COVID-19, la Universidad de El Salvador se obliga a adaptar la docencia, investigación y proyección social al utilizar la tecnología informática. El personal docente asume una transición para modificar las clases, realizan los ajustes que se deben alcanzar desd...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rodríguez-Escobar, Alfredo, Zúniga-Gonzalez, Carlos-A
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2023
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3743
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spelling REVCALIDAD37432023-11-30T16:38:54Z Perspectives of higher education during the SAR COV 19 pandemic: a challenge for change Perspectivas de la educación superior durante la pandemia COVID-19: un reto para el cambio Rodríguez-Escobar, Alfredo Zúniga-Gonzalez, Carlos-A Virtual Education Methodology Virtual environment Online teaching-learning Educación virtual Metodología Ambientes virtuales Enseñanza-aprendizaje en línea In the face of the pandemic produced by COVID-19, the University of El Salvador forced to adapt teaching, research, and social projection, using computer technology. Teachers assumed a transition to modify the classes and, make the adjustments that must be achieved from the planning, design, and preparation of the program and evaluations. The objective of the study was to establish the perception of teachers about the transition from face-to-face education to virtual education. The methodology used the qualitative approach, the participant observation tools, and the semi-structured interview was used. The results evidenced the search for interactive content and virtual assessment alternatives as the main perception. The development of content, evaluations and improvement of teaching practices from the different virtual environments established.      Ante la pandemia producida por el COVID-19, la Universidad de El Salvador se obliga a adaptar la docencia, investigación y proyección social al utilizar la tecnología informática. El personal docente asume una transición para modificar las clases, realizan los ajustes que se deben alcanzar desde la planificación, el diseño y la elaboración del programa y evaluaciones.    El objetivo del estudio es establecer la percepción del personal docente sobre la transición de la educación presencial a la educación virtual. La metodología empleada es con un enfoque cualitativo. Se utilizaron como herramientas   la observación participante y la entrevista semiestructurada. Los resultados evidencian como principal percepción la búsqueda de contenidos interactivos y alternativas de evaluación virtual. Se establece el desarrollo de contenidos, evaluaciones y mejora de las prácticas docente desde los distintos ambientes virtuales. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2023-11-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/xml https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3743 10.22458/caes.v14i2.3743 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 14 No. 2 (2023): XXVIII Edición; 64-91 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 14 Núm. 2 (2023): XXVIII Edición; 64-91 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3743/7050 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3743/7051 Derechos de autor 2023 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
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