Modelos de Competencias Digitales Docentes: análisis de las propuestas internacionales y nacionales más pertinentes

Modelos de Competencias Digitales Docentes: análisis de las propuestas internacionales y nacionales más pertinentes

La creación y uso de modelos o estándares en competencias digitales docentes sucede desde hace varios años, a través de diferentes iniciativas las cuales buscan establecer criterios o normas que permitan contar con una puesta en práctica estratégica del uso de la tecnología en el ámbito pedagógico....

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Castro-Granados, Alejandra, Artavia-Díaz, Karla Yanitzia
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2021
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3532
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spelling REVCALIDAD35322021-12-04T18:59:45Z Digital Teaching Skills Models: analysis of the most relevant international and national proposals Modelos de Competencias Digitales Docentes: análisis de las propuestas internacionales y nacionales más pertinentes Castro-Granados, Alejandra Artavia-Díaz, Karla Yanitzia Digital competences teacher competency models Competencias digitales docente modelos de competencias The creation and use of models or standards in digital teaching skills has been going on for years, through different initiatives that seek to establish criteria or standards that allow a strategic implementation of the use of technology in the pedagogical field. Therefore, it is considered important to analyze what has been recently developed and has great potential for use to improve teaching practice at the national level so as to identify those elements that make up the existing digital skills models that are feasible to be considered on a proposal focused on the distance and online education model. La creación y uso de modelos o estándares en competencias digitales docentes sucede desde hace varios años, a través de diferentes iniciativas las cuales buscan establecer criterios o normas que permitan contar con una puesta en práctica estratégica del uso de la tecnología en el ámbito pedagógico. Por lo tanto, se considera importante analizar lo desarrollado de manera reciente y que tiene un gran potencial de uso para mejorar la práctica docente en el ámbito nacional, de manera que se logre la identificación de aquellos elementos que conforman los modelos de competencias digitales existentes, que son factibles de ser considerados en la elaboración de una propuesta enfocada en el modelo educativo a distancia, abierta y en línea. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2021-11-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/xml https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3532 10.22458/caes.v12i2.3532 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 12 No. 2 (2021): XXIV edición; 144 - 169 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 12 Núm. 2 (2021): XXIV edición; 144 - 169 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3532/4999 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3532/5000 Derechos de autor 2021 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior
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