Estrategias de lectura y la comprensión lectora en textos digitales de los estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Perú

Estrategias de lectura y la comprensión lectora en textos digitales de los estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Perú

La investigación busca conocer como inciden las estrategias docentes en la capacidad de estudiantes para comprender textos digitales. El estudio fue no experimental, cuantitativo y correlacional, con una muestra de 126 estudiantes. Se utilizó la encuesta y el cuestionario. El parámetro de comparació...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Paricahua-Peralta, Jimmy Nelson, Quispe-Layme, Wilian
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2021
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2877
id REVCALIDAD2877
record_format ojs
spelling REVCALIDAD28772021-05-30T19:03:04Z Reading strategies and reading comprehension in digital texts of the students of the National Amazonian University of Madre de Dios, Peru Estrategias de lectura y la comprensión lectora en textos digitales de los estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Perú Paricahua-Peralta, Jimmy Nelson Quispe-Layme, Wilian Identification organization inquiry interpretation Identificación organización indagación interpretación The research seeks to know how teaching strategies affect the ability of students to understand digital texts. The study was non-experimental, quantitative and correlational, with a sample of 126 students. The survey and questionnaire were used. The comparison parameter was Spearman's R. The reading strategy was excellent with 61.11% and reading comprehension of digital texts was high with 81.75%. The correlation was very high (R = 0.818) and an R2 = 0.67.  La investigación busca conocer como inciden las estrategias docentes en la capacidad de estudiantes para comprender textos digitales. El estudio fue no experimental, cuantitativo y correlacional, con una muestra de 126 estudiantes. Se utilizó la encuesta y el cuestionario. El parámetro de comparación fue la R de Spearman. La estrategia de lectura fue excelente con el 61,11% y la comprensión lectora de textos digitales fue alta con 81,75%. La correlación muy alta (R = 0,818) y un R2 = 0,67. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2021-05-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/xml https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2877 10.22458/caes.v12i1.2877 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 12 No. 1 (2021): XXIII edición; 178 - 200 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 12 Núm. 1 (2021): XXIII edición; 178 - 200 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2877/4491 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2877/4533 Derechos de autor 2021 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior
institution Universidad Estatal a Distancia
collection Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior
language spa
format Online
author Paricahua-Peralta, Jimmy Nelson
Quispe-Layme, Wilian
spellingShingle Paricahua-Peralta, Jimmy Nelson
Quispe-Layme, Wilian
Estrategias de lectura y la comprensión lectora en textos digitales de los estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Perú
author_facet Paricahua-Peralta, Jimmy Nelson
Quispe-Layme, Wilian
author_sort Paricahua-Peralta, Jimmy Nelson
description La investigación busca conocer como inciden las estrategias docentes en la capacidad de estudiantes para comprender textos digitales. El estudio fue no experimental, cuantitativo y correlacional, con una muestra de 126 estudiantes. Se utilizó la encuesta y el cuestionario. El parámetro de comparación fue la R de Spearman. La estrategia de lectura fue excelente con el 61,11% y la comprensión lectora de textos digitales fue alta con 81,75%. La correlación muy alta (R = 0,818) y un R2 = 0,67.
title Estrategias de lectura y la comprensión lectora en textos digitales de los estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Perú
title_short Estrategias de lectura y la comprensión lectora en textos digitales de los estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Perú
title_full Estrategias de lectura y la comprensión lectora en textos digitales de los estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Perú
title_fullStr Estrategias de lectura y la comprensión lectora en textos digitales de los estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Perú
title_full_unstemmed Estrategias de lectura y la comprensión lectora en textos digitales de los estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Perú
title_sort estrategias de lectura y la comprensión lectora en textos digitales de los estudiantes de la universidad nacional amazónica de madre de dios, perú
title_alt Reading strategies and reading comprehension in digital texts of the students of the National Amazonian University of Madre de Dios, Peru
publisher UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
publishDate 2021
url https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2877
work_keys_str_mv AT paricahuaperaltajimmynelson readingstrategiesandreadingcomprehensionindigitaltextsofthestudentsofthenationalamazonianuniversityofmadredediosperu
AT quispelaymewilian readingstrategiesandreadingcomprehensionindigitaltextsofthestudentsofthenationalamazonianuniversityofmadredediosperu
AT paricahuaperaltajimmynelson estrategiasdelecturaylacomprensionlectoraentextosdigitalesdelosestudiantesdelauniversidadnacionalamazonicademadredediosperu
AT quispelaymewilian estrategiasdelecturaylacomprensionlectoraentextosdigitalesdelosestudiantesdelauniversidadnacionalamazonicademadredediosperu
_version_ 1805401976304828416

Ejemplares similares