Aprendizaje de la matemática basado en el contexto de las ciencias: Mathematics learning based on the science context

Este trabajo de innovación docente tiene como propósito promover la comprensión sobre temas fundamentales de matemática como ecuaciones y funciones, mediante la contextualización de ciencias afines. Además de fortalecer la capacidad de pensamiento reflexivo e intuitivo, para la resolución de problem...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Jiménez-Gaona, Yuliana, Delgado-Ramón, José, Castillo-Malla , Darwin P.
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2019
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2603

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spelling	REVCALIDAD26032019-11-30T11:26:33Z Mathematics learning based on the science context: Mathematics learning based on the science context Aprendizaje de la matemática basado en el contexto de las ciencias: Mathematics learning based on the science context Jiménez-Gaona, Yuliana Delgado-Ramón, José Castillo-Malla , Darwin P. study cases, mathematical education, teaching innovation strategies casos de estudio, educación matemática, estrategias de innovación docente This teaching innovation work aims to promote understanding on fundamental mathematics topics such as equations and functions, through the related sciences contextualization. In addition to strengthening the reflective and intuitive thinking ability, for the context problems resolution through different strategies.The methodology, contextual learning theory REACT was addressed; in four stages: Master class, Case studies design, Cases application in the classroom, Contextual learning evaluation and monitoring. Among the most relevant results, it can be mentioned that 90% increased their interest by the mathematics study. In conclusion, the contextual learning method provides the student with a stronger academic base and facilitates the mathematical concepts understanding that relate to their professional environment. Este trabajo de innovación docente tiene como propósito promover la comprensión sobre temas fundamentales de matemática como ecuaciones y funciones, mediante la contextualización de ciencias afines. Además de fortalecer la capacidad de pensamiento reflexivo e intuitivo, para la resolución de problemas de contexto mediante diferentes estrategias. Se abordó la metodología, teoría del aprendizaje contextual REACT; en cuatro etapas: Clase magistral, Diseño de casos de estudios, Aplicación de los casos en el aula, Seguimiento y evaluación del aprendizaje contextual. Dentro de los resultados más relevantes se pueden mencionar que el 90% incrementó su interés por el estudio de la matemática. En conclusión, el método de aprendizaje contextual le proporciona al alumno una base académica más fuerte y facilita la comprensión de conceptos matemáticos que se relacionan con su entorno profesional.   UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2019-10-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/xml https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2603 10.22458/caes.v10i2.2603 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 10 No. 2 (2019): XX edición; 53 - 73 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 10 Núm. 2 (2019): XX edición; 53 - 73 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2603/3331 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2603/3379 Derechos de autor 2019 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior
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