Relación de la inteligencia emocional y la evaluación de desempeño docente

La investigación tuvo como propósito identificar la relación que existe entre la Inteligencia Emocional y la Evaluación de Desempeño Docente con el fin de concientizar a los docentes de hacer algún cambio sobre su comportamiento dentro y fuera del aula de clase. La investigación fue de tipo transecc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Hernández-Jaimes, Belem Gabriela
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2018
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2190

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spelling	REVCALIDAD21902019-03-20T19:25:38Z Relationship of emotional intelligence and teacher performance evaluation Relación de la inteligencia emocional y la evaluación de desempeño docente Hernández-Jaimes, Belem Gabriela The purpose of the research was to identify the relationship between the Emotional Intelligence and the Evaluation of Teaching Performance in order to educate the teachers to make some change on their behavior inside and outside the classroom. This investigation was of a correlational transectional type, and a census of 225 teachers from two faculties of the Autonomous University of the State of Morelos (UAEM) was obtained. Two instruments were used: Emotional Quotient Inventory (EQ-i) by the author Reuven Bar-On (2000) and the evaluation of teaching performance based on the opinion of the students. According to the results obtained, it was determined that emotional intelligence is significantly related to the evaluation of teaching performance. La investigación tuvo como propósito identificar la relación que existe entre la Inteligencia Emocional y la Evaluación de Desempeño Docente con el fin de concientizar a los docentes de hacer algún cambio sobre su comportamiento dentro y fuera del aula de clase. La investigación fue de tipo transeccional correlacional, y se obtuvo un censo de 225 docentes de dos facultades de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM). Se utilizaron dos instrumentos: Emotional Quotient Inventory (EQ-i) del autor Reuven Bar-On (2000) y la evaluación de desempeño docente a partir de la opinión de los alumnos. De acuerdo con los resultados obtenidos, se pudo determinar que la inteligencia emocional se relaciona significativamente con la evaluación de desempeño docente. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2018-11-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2190 10.22458/caes.v9i2.2190 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 9 No. 2 (2018): XVIII edición; 239 - 256 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 9 Núm. 2 (2018): XVIII edición; 239 - 256 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2190/2725 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2190/2799 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2190/2937 Derechos de autor 2018 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior
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