Estrategias pedagógicas utilizadas para la enseñanza de las ciencias del movimiento humano y la percepción estudiantil acerca de su impacto en el aprendizaje

Estrategias pedagógicas utilizadas para la enseñanza de las ciencias del movimiento humano y la percepción estudiantil acerca de su impacto en el aprendizaje

El propósito de esta investigación fue analizar las estrategias pedagógicas utilizadas para la enseñanza de las ciencias del movimiento humano y su impacto en el aprendizaje de estudiantes de educación superior. Se diseñó un estudio de corte cualitativo, con un grupo focal, observación participante...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Salas-Cabrera, Jorge E., Álvarez-Bogantes, Carlos, Ureña-Arias, Stephanie Fabiola, Guillen-Vargas, Oscar José
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2018
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2147
id REVCALIDAD2147
record_format ojs
spelling REVCALIDAD21472019-03-20T19:26:31Z Pedagogical strategies used for the teaching of human movement sciences and student perception about its impact on learning Estrategias pedagógicas utilizadas para la enseñanza de las ciencias del movimiento humano y la percepción estudiantil acerca de su impacto en el aprendizaje Salas-Cabrera, Jorge E. Álvarez-Bogantes, Carlos Ureña-Arias, Stephanie Fabiola Guillen-Vargas, Oscar José The purpose of this research was to analyze the pedagogical strategies used for the teaching of human movement sciences and their impact on the learning of higher education students. A qualitative study was designed, with focus group, participant observation and teacher evaluation questionnaire. Participants were 32 students from 2 public and 2 private universities; 12 teachers from the four universities also participated. The conclusion is that most of the teachers were perceived by the students as clearly transmitters of information with class environments superficial and not significant. On the other hand, it was shown that those teachers, who showed interest, respect and concern for their students, the class was considered significant to learn. El propósito de esta investigación fue analizar las estrategias pedagógicas utilizadas para la enseñanza de las ciencias del movimiento humano y su impacto en el aprendizaje de estudiantes de educación superior. Se diseñó un estudio de corte cualitativo, con un grupo focal, observación participante y un cuestionario de evaluación docente. Participaron 32 estudiantes de 2 universidades públicas y 2 privadas; también participaron 12 docentes entre las cuatro universidades. La conclusión es que la mayoría de los profesores fueron percibidos como netos transmisores de información; el ambiente de clase fue percibido como superficial y poco significativo. Por otro lado, se demostró que en el caso de aquellos docentes que mostraron interés, respeto y preocupación por sus alumnos, su clase fue considerada significativa para aprender. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2018-11-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2147 10.22458/caes.v9i2.2147 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 9 No. 2 (2018): XVIII edición; 137 - 166 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 9 Núm. 2 (2018): XVIII edición; 137 - 166 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2147/2729 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2147/2795 Derechos de autor 2018 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior
institution Universidad Estatal a Distancia
collection Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior
language spa
format Online
author Salas-Cabrera, Jorge E.
Álvarez-Bogantes, Carlos
Ureña-Arias, Stephanie Fabiola
Guillen-Vargas, Oscar José
spellingShingle Salas-Cabrera, Jorge E.
Álvarez-Bogantes, Carlos
Ureña-Arias, Stephanie Fabiola
Guillen-Vargas, Oscar José
Estrategias pedagógicas utilizadas para la enseñanza de las ciencias del movimiento humano y la percepción estudiantil acerca de su impacto en el aprendizaje
author_facet Salas-Cabrera, Jorge E.
Álvarez-Bogantes, Carlos
Ureña-Arias, Stephanie Fabiola
Guillen-Vargas, Oscar José
author_sort Salas-Cabrera, Jorge E.
description El propósito de esta investigación fue analizar las estrategias pedagógicas utilizadas para la enseñanza de las ciencias del movimiento humano y su impacto en el aprendizaje de estudiantes de educación superior. Se diseñó un estudio de corte cualitativo, con un grupo focal, observación participante y un cuestionario de evaluación docente. Participaron 32 estudiantes de 2 universidades públicas y 2 privadas; también participaron 12 docentes entre las cuatro universidades. La conclusión es que la mayoría de los profesores fueron percibidos como netos transmisores de información; el ambiente de clase fue percibido como superficial y poco significativo. Por otro lado, se demostró que en el caso de aquellos docentes que mostraron interés, respeto y preocupación por sus alumnos, su clase fue considerada significativa para aprender.
title Estrategias pedagógicas utilizadas para la enseñanza de las ciencias del movimiento humano y la percepción estudiantil acerca de su impacto en el aprendizaje
title_short Estrategias pedagógicas utilizadas para la enseñanza de las ciencias del movimiento humano y la percepción estudiantil acerca de su impacto en el aprendizaje
title_full Estrategias pedagógicas utilizadas para la enseñanza de las ciencias del movimiento humano y la percepción estudiantil acerca de su impacto en el aprendizaje
title_fullStr Estrategias pedagógicas utilizadas para la enseñanza de las ciencias del movimiento humano y la percepción estudiantil acerca de su impacto en el aprendizaje
title_full_unstemmed Estrategias pedagógicas utilizadas para la enseñanza de las ciencias del movimiento humano y la percepción estudiantil acerca de su impacto en el aprendizaje
title_sort estrategias pedagógicas utilizadas para la enseñanza de las ciencias del movimiento humano y la percepción estudiantil acerca de su impacto en el aprendizaje
title_alt Pedagogical strategies used for the teaching of human movement sciences and student perception about its impact on learning
publisher UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
publishDate 2018
url https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2147
work_keys_str_mv AT salascabrerajorgee pedagogicalstrategiesusedfortheteachingofhumanmovementsciencesandstudentperceptionaboutitsimpactonlearning
AT alvarezbogantescarlos pedagogicalstrategiesusedfortheteachingofhumanmovementsciencesandstudentperceptionaboutitsimpactonlearning
AT urenaariasstephaniefabiola pedagogicalstrategiesusedfortheteachingofhumanmovementsciencesandstudentperceptionaboutitsimpactonlearning
AT guillenvargasoscarjose pedagogicalstrategiesusedfortheteachingofhumanmovementsciencesandstudentperceptionaboutitsimpactonlearning
AT salascabrerajorgee estrategiaspedagogicasutilizadasparalaensenanzadelascienciasdelmovimientohumanoylapercepcionestudiantilacercadesuimpactoenelaprendizaje
AT alvarezbogantescarlos estrategiaspedagogicasutilizadasparalaensenanzadelascienciasdelmovimientohumanoylapercepcionestudiantilacercadesuimpactoenelaprendizaje
AT urenaariasstephaniefabiola estrategiaspedagogicasutilizadasparalaensenanzadelascienciasdelmovimientohumanoylapercepcionestudiantilacercadesuimpactoenelaprendizaje
AT guillenvargasoscarjose estrategiaspedagogicasutilizadasparalaensenanzadelascienciasdelmovimientohumanoylapercepcionestudiantilacercadesuimpactoenelaprendizaje
_version_ 1805401970728501248

Ejemplares similares