Mediación pedagógica y creatividad: nuevas ecologías cognitivas para la transformación educativa

Este ensayo tiene como intención transitar por diversas reflexiones co-construidas en torno a la creatividad como proceso inherente del ser humano, que contribuye a la generación de nuevas formas de relacionarnos, de mediar procesos, de mirar y actuar en la cotidianidad, de modo que aporte a la de-r...

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Bibliographic Details
Main Author:	Obando-Leiva, Wendy
Format:	Online
Language:	spa
Published:	UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2018
Online Access:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/1935

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spelling	REVCALIDAD19352019-03-20T19:31:19Z Pedagogical mediation and creativity: new cognitive ecologies for the transformation of education Mediación pedagógica y creatividad: nuevas ecologías cognitivas para la transformación educativa Obando-Leiva, Wendy This essay has the intention to go through diverse co-constructed reflections, regarding creativity as an inherent process of the human being, that contributes to the generation of new forms to relate among ourselves, to assess processes, of looking and acting in the everyday nature, in such a way that it can contribute to the re-structuration of the cognitive ecologies so that they can attract again learning from the potentiality of the individual-species-society. Thus, the creative processes are considered that have re-blended up to the present the learning experiences, trying to decipher, from multiple perspectives (interrelated), the forms of re-configuring consciously their possibilities in new spaces, in multiple encounters, in renewed ways of sharing with Others, of being with Others (human beings). Este ensayo tiene como intención transitar por diversas reflexiones co-construidas en torno a la creatividad como proceso inherente del ser humano, que contribuye a la generación de nuevas formas de relacionarnos, de mediar procesos, de mirar y actuar en la cotidianidad, de modo que aporte a la de-re-co-estructuración de ecologías cognitivas que puedan re-encantar el aprendizaje desde la propia potencialidad del individuo-especie-sociedad. Así, se consideran los procesos creativos que se han refundido hasta hoy en las experiencias de aprendizaje, tratando de descifrar, desde múltiples miradas (interrelacionadas), las formas de re-configurar conscientemente sus posibilidades en nuevos espacios, en múltiples encuentros, en renovadas formas de compartir con los Otros, de ser con los Otros (seres humanos). UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2018-05-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/1935 10.22458/caes.v9i1.1935 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 9 No. 1 (2018): XVII edición; 254 - 297 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 9 Núm. 1 (2018): XVII edición; 254 - 297 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/1935/2424 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/1935/2817 Derechos de autor 2018 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior
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