Desarrollo de competencias tecnológicas: reto fundamental para los profesores universitarios costarricenses

El principal propósito del ensayo es presentar las diversas competencias tecnológicas que los docentes requieren en este nuevo siglo digital, con la finalidad de tomarlas en cuenta al realizar el planteamiento de una capacitación docente en las universidades públicas de Costa Rica. En este sentido,...

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Main Author:	Hidalgo Durán, Gloriana
Format:	Online
Language:	spa
Published:	UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2019
Online Access:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/1924

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spelling	REVCALIDAD19242019-11-30T11:26:59Z Technological competences development: fundamental challenge for Costa Rican university teachers Desarrollo de competencias tecnológicas: reto fundamental para los profesores universitarios costarricenses Hidalgo Durán, Gloriana educational technology competences teachers education training tecnología educativa competencias docentes educación capacitación The main purpose of the essay is to present diverse technological competencies that teachers require in this new digital century with the intention of considering them when planning workshops for public universities in Costa Rica. In this way, the importance of this article relies on understanding that the implementation of Information and Communication Technologies (ICT) in education isolated does not guarantee a better quality. For this reason, the current challenge in the Costa Rican education consists on improving the educational learning process with the implementation of ICT. Currently, Costa Rica is investing lots of effort on handling this challenge, and it has been successful. Nevertheless, it is possible to conclude that the investigation and training process needs to be enhanced. Also, it is possible to conclude that the virtualization of Costa Rican higher education is just starting.   El principal propósito del ensayo es presentar las diversas competencias tecnológicas que los docentes requieren en este nuevo siglo digital, con la finalidad de tomarlas en cuenta al realizar el planteamiento de una capacitación docente en las universidades públicas de Costa Rica. En este sentido, la importancia del artículo recae en el descubrimiento de que la sola implementación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) no garantiza de ninguna manera una mejor calidad. Por esta razón, el desafío actual en la educación costarricense consiste en capacitar a los docentes para mejorar el proceso de aprendizaje a través de estas herramientas. Actualmente, el país está realizando grandes esfuerzos para responder al reto y ha tenido éxito; no obstante, es posible concluir que aún falta mayor dedicación al proceso de capacitación e investigación en el área.  Se concluye que es evidente que la virtualización de la educación superior costarricense apenas comienza. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2019-10-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/xml https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/1924 10.22458/caes.v10i2.1924 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 10 No. 2 (2019): XX edición; 34 - 52 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 10 Núm. 2 (2019): XX edición; 34 - 52 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/1924/3325 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/1924/3378 Derechos de autor 2019 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior
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