LA VIRTUALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS ACTUALES

LA VIRTUALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS ACTUALES

Los procesos formativos deben caracterizarse por la actualización constante que pueda responder a las necesidades de los contextos en los que se desarrollan. Es así como la tecnología ha irrumpido de tal manera que pensar en educación sin virtualidad, es cada vez menos probable, y sus aplicaciones s...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Azofeifa-Céspedes, Arturo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2016
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/1601
id REVCALIDAD1601
record_format ojs
spelling REVCALIDAD16012021-01-21T20:52:15Z VIRTUALITY ON CURRENT FORMATIVE PROCESSES LA VIRTUALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS ACTUALES Azofeifa-Céspedes, Arturo The training processes should characterize is by the update constant that can respond to the needs of them contexts in which is developed. It is as well as technology has burst so that thinking about virtual education is less and less likely, its applications extend not only to the traditional educational contexts (school, College and University), but to those contexts labour. These new models of learning are many advantages including saving resources, possibility to carry out education and training to the distance among others, while we face serious questions about what we understand by training processes and their actors, as the role of teacher-student. Is undeniable that the technology will be each time more embedded in them processes training virtual, by what these questions and assessments must rethink is and discuss is. Los procesos formativos deben caracterizarse por la actualización constante que pueda responder a las necesidades de los contextos en los que se desarrollan. Es así como la tecnología ha irrumpido de tal manera que pensar en educación sin virtualidad, es cada vez menos probable, y sus aplicaciones se extienden no sólo a los contextos formativos tradicionales (escuela, colegio y universidad), sino a los contextos laborales. Estos nuevos modelos de aprendizaje suponen muchas ventajas que incluyen ahorro de recursos, posibilidad de realizar formación y capacitación a la distancia, entre otros, y al mismo tiempo plantean serios cuestionamientos sobre lo que se entiende por procesos formativos y sus actores, como el papel de profesor-alumno. Es innegable que la tecnología estará cada vez más implicada en los procesos formativos virtuales, por lo que estas preguntas y valoraciones deberán replantearse y discutirse. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2016-11-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/1601 10.22458/caes.v7i2.1601 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 7 No. 2 (2016): XIV Edición; 129 - 142 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 7 Núm. 2 (2016): XIV Edición; 129 - 142 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/1601/1779 Derechos de autor 2016 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior
institution Universidad Estatal a Distancia
collection Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior
language spa
format Online
author Azofeifa-Céspedes, Arturo
spellingShingle Azofeifa-Céspedes, Arturo
LA VIRTUALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS ACTUALES
author_facet Azofeifa-Céspedes, Arturo
author_sort Azofeifa-Céspedes, Arturo
description Los procesos formativos deben caracterizarse por la actualización constante que pueda responder a las necesidades de los contextos en los que se desarrollan. Es así como la tecnología ha irrumpido de tal manera que pensar en educación sin virtualidad, es cada vez menos probable, y sus aplicaciones se extienden no sólo a los contextos formativos tradicionales (escuela, colegio y universidad), sino a los contextos laborales. Estos nuevos modelos de aprendizaje suponen muchas ventajas que incluyen ahorro de recursos, posibilidad de realizar formación y capacitación a la distancia, entre otros, y al mismo tiempo plantean serios cuestionamientos sobre lo que se entiende por procesos formativos y sus actores, como el papel de profesor-alumno. Es innegable que la tecnología estará cada vez más implicada en los procesos formativos virtuales, por lo que estas preguntas y valoraciones deberán replantearse y discutirse.
title LA VIRTUALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS ACTUALES
title_short LA VIRTUALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS ACTUALES
title_full LA VIRTUALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS ACTUALES
title_fullStr LA VIRTUALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS ACTUALES
title_full_unstemmed LA VIRTUALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS ACTUALES
title_sort la virtualidad en los procesos formativos actuales
title_alt VIRTUALITY ON CURRENT FORMATIVE PROCESSES
publisher UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
publishDate 2016
url https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/1601
work_keys_str_mv AT azofeifacespedesarturo virtualityoncurrentformativeprocesses
AT azofeifacespedesarturo lavirtualidadenlosprocesosformativosactuales
_version_ 1805401958911049728

Ejemplares similares