EVALUACIÓN INTERNA DE LA CALIDAD DE CENTROS UNIVERSITARIOS DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA, URUGUAY.
Se presentan en este artículo los resultados de una investigación evaluativa donde se crean instrumentos para una evaluación interna de la calidad de la educación de un centro universitario regional, basados en estándares previamente establecidos y acordados por un panel de expertos. Se aplican dos...
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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
2017
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REVCALIDAD15412021-01-21T20:50:34Z EVALUACIÓN INTERNA DE LA CALIDAD DE CENTROS UNIVERSITARIOS DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA, URUGUAY. Rodríguez-Morales, Pilar Cecilia Se presentan en este artículo los resultados de una investigación evaluativa donde se crean instrumentos para una evaluación interna de la calidad de la educación de un centro universitario regional, basados en estándares previamente establecidos y acordados por un panel de expertos. Se aplican dos escalas: una para estudiantes y otra para docentes. Se presentan los resultados por factor para el caso de la escala de estudiantes y por estándar para la escala de docentes. El factor enseñanza, conformado por los estándares currículum y características profesionales de los docentes es el mejor valorado por los estudiantes, mientras que los docentes resaltan sus propias características profesionales y el currículum y valoran como una debilidad a las actividades de extensión. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2017-11-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/1541 10.22458/caes.v8i2.1541 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 8 No. 2 (2017): XVI edición; 87 - 119 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 8 Núm. 2 (2017): XVI edición; 87 - 119 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/1541/2155 Derechos de autor 2017 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior |
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Se presentan en este artículo los resultados de una investigación evaluativa donde se crean instrumentos para una evaluación interna de la calidad de la educación de un centro universitario regional, basados en estándares previamente establecidos y acordados por un panel de expertos. Se aplican dos escalas: una para estudiantes y otra para docentes. Se presentan los resultados por factor para el caso de la escala de estudiantes y por estándar para la escala de docentes. El factor enseñanza, conformado por los estándares currículum y características profesionales de los docentes es el mejor valorado por los estudiantes, mientras que los docentes resaltan sus propias características profesionales y el currículum y valoran como una debilidad a las actividades de extensión. |
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