Aprendizaje basado en proyectos, como estrategia para mejorar el aprendizaje en estudiantes de educación superior

OBJETIVO: describir cómo el aprendizaje basado en proyectos se posiciona como una estrategia superior para la mejora del aprendizaje al involucrar a los estudiantes en la solución práctica de problemas y en la aplicación del conocimiento en contextos reales MÉTODO: consiste en una revisión bibliográ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Pantaleón Córdova, Melvy Dinora
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Centro Universitario de Zacapa 2025
Acceso en línea:	https://revistasociedadcunzac.com/index.php/revista/article/view/163

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spelling	REVACASOCON1632025-03-30T05:08:16Z Project-based learning, as a strategy to improve learning in university students Aprendizaje basado en proyectos, como estrategia para mejorar el aprendizaje en estudiantes de educación superior Pantaleón Córdova, Melvy Dinora estrategia aprendizaje educación superior proyectos strategy, learning university students projects OBJECTIVE: describe how project-based learning is positioned as a superior strategy for improving learning by engaging students in practical problem solving and in the application of knowledge in real contexts. METHOD: consists of a bibliographic review where articles that discuss project-based learning strategies are selected, applying rigorous inclusion and exclusion criteria. RESULTS: PBL not only facilitates deeper theoretical understanding, but also develops essential skills such as critical thinking, effective communication and collaboration. Furthermore, the study highlights the importance of forming heterogeneous teams, which prepare students to face challenges in globalized environments. CONCLUSION: the need to move away from traditional educational methods and adopt more active and student-centered strategies, such as PBL, is reinforced to better respond to contemporary demands for education and improve educational quality in general. Literature supports the effectiveness of learning. OBJETIVO: describir cómo el aprendizaje basado en proyectos se posiciona como una estrategia superior para la mejora del aprendizaje al involucrar a los estudiantes en la solución práctica de problemas y en la aplicación del conocimiento en contextos reales MÉTODO: consiste en una revisión bibliográfica donde se seleccionan artículos que discuten estrategias de aprendizaje basadas en proyectos, aplicando criterios rigurosos de inclusión y exclusión. RESULTADOS: el ABP no solo facilita una comprensión teórica más profunda, sino que también desarrolla habilidades esenciales como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva y la colaboración. Además, el estudio resalta la importancia de formar equipos heterogéneos, que preparan a los estudiantes para enfrentar desafíos en entornos globalizados. CONCLUSIÓN: se refuerza la necesidad de alejarse de los métodos educativos tradicionales y adoptar estrategias más activas y centradas en el estudiante, como el ABP, para responder mejor a las demandas contemporáneas de la educación y mejorar la calidad educativa en general. La literatura respalda la eficacia del aprendizaje. Centro Universitario de Zacapa 2025-02-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistasociedadcunzac.com/index.php/revista/article/view/163 10.46780/sociedadcunzac.v5i1.163 Revista Académica Sociedad del Conocimiento Cunzac; Vol. 5 Núm. 1 (2025): Revista Académica Sociedad del Conocimiento Cunzac; 57-71 2789-4681 spa https://revistasociedadcunzac.com/index.php/revista/article/view/163/184 Derechos de autor 2025 Melvy Dinora Pantaleón Córdova https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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