Madurez neuropsicológica en niños diagnosticados con trastornos del neurodesarrollo de edad escolar
PROBLEMA: ¿cuáles son las dificultades y fortalezas del perfil neuropsicológico de niños con trastornos del neurodesarrollo de edad escolar? OBJETIVO: analizar las áreas de dificultad y fortaleza del perfil de madurez neuropsicológica en niños de edad escolar diagnosticados con trastornos del neurod...
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| Publicado: |
Centro Universitario de Zacapa
2024
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REVACASOCON1242024-05-29T23:17:34Z Neuropsychological maturity in school-age children diagnosed with neurodevelopmental disorders Madurez neuropsicológica en niños diagnosticados con trastornos del neurodesarrollo de edad escolar Lepe Grajeda, Jackelline del Rosario madurez neuropsicológica trastornos del neurodesarrollo fortalezas debilidades neuropsychological maturity neurodevelopmental disorders strengths weaknesses PROBLEM: what are the difficulties and strengths of the neuropsychological profile of children with neurodevelopmental disorders of school age? OBJECTIVE: to analyze the areas of difficulty and strength of the neuropsychological maturity profile in school-age children diagnosed with neurodevelopmental disorders. METHOD: type of quantitative, descriptive, cross-sectional study with an analytical approach, through which the areas of difficulty and strength of the neuropsychological profile of 88 school-age children diagnosed with neurodevelopmental disorders in a private clinic were analyzed. RESULTS: the global neuropsychological maturity index of the study population indicates that the largest percentage of the population has a low average neuropsychological profile, a significant population with a medium and high neuropsychological profile, due to the diagnostic characteristics, degree and specifiers of each disorder of neurodevelopment that was part of the study. CONCLUSION: The population with neurodevelopmental disorders presents difficulties in cognitive skills such as comprehensive and expressive language, they present a deficit in executive function, skills related to verbal memory and skills related to verbal communication such as phonological fluency. Within the areas of strength are visual perception and semantic fluency, in some cases, skills related to cognitive functions such as memory, comprehensive language are increased depending on the degree and specifier of the disorder. PROBLEMA: ¿cuáles son las dificultades y fortalezas del perfil neuropsicológico de niños con trastornos del neurodesarrollo de edad escolar? OBJETIVO: analizar las áreas de dificultad y fortaleza del perfil de madurez neuropsicológica en niños de edad escolar diagnosticados con trastornos del neurodesarrollo. MÉTODO: tipo de estudio cuantitativo, descriptivo de corte transversal con enfoque analítico, por medio del cual se analizaron las áreas de dificultad y fortaleza del perfil neuropsicológico de 88 niños de edad escolar diagnosticados con trastornos del neurodesarrollo en clínica independiente. RESULTADOS: el índice de madurez neuropsicológica global de la población de estudio indica que el mayor porcentaje de la población presenta un perfil neuropsicológico medio bajo, una población significativa con un perfil neuropsicológico medio y alto, debido a las características diagnósticas, grado y especificadores de cada trastorno del neurodesarrollo que formó parte del estudio. CONCLUSIÓN: la población con trastornos del nuerodesarrollo, presenta dificultades en habilidades cognitivas como el lenguaje comprensivo y expresivo, presentan un déficit en la función ejecutiva, las habilidades relacionadas a la memoria verbal y habilidades relacionadas a la comunicación verbal como la fluidez fonológica. Dentro de las áreas de fortaleza se encuentra la visopercepción y la fluidez semántica, en algunos casos, se incrementan las habilidades relacionadas a funciones cognitivas como memoria, lenguaje comprensivo dependiendo del grado y especificador del trastorno. Centro Universitario de Zacapa 2024-01-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistasociedadcunzac.com/index.php/revista/article/view/124 10.46780/sociedadcunzac.v4i1.124 Revista Académica Sociedad del Conocimiento Cunzac; Vol. 4 Núm. 1 (2024); 183-197 2789-4681 spa https://revistasociedadcunzac.com/index.php/revista/article/view/124/148 Derechos de autor 2024 Jackelline del Rosario Lepe Grajeda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
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Universidad de San Carlos de Guatemala |
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