ANALYSIS OF THE DESIGN AND FORMULATION OF THE COURSE PROGRAMS OF THE NATIONAL UNIVERSITY SEDE REGIONAL BRUNCA

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Bibliographic Details
Main Authors: Gamboa Martínez, Alexander, Madrigal Villanueva, Erick
Format: Online
Language:spa
Published: Universidad Nacional de Costa Rica 2022
Online Access:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/respaldo/article/view/18778
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spelling RESPALDO187782024-08-13T23:59:07Z ANALYSIS OF THE DESIGN AND FORMULATION OF THE COURSE PROGRAMS OF THE NATIONAL UNIVERSITY SEDE REGIONAL BRUNCA ANÁLISIS DEL DISEÑO Y FORMULACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE CURSOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SEDE REGIONAL BRUNCA Gamboa Martínez, Alexander Madrigal Villanueva, Erick Learning, Teaching, university teaching, generative topics. Aprendizaje, Enseñanza, docencia universitaria, Tópicos generativos. This article aims to reinterpret the most recurrent and signicant postulates in the course programs of the Universidad Nacional Sede Región Brunca. The methodology does not respond to the structure o a degree thesis or nal work o graduation o a degree, rather this article points to dierentiated characteristics, such as: its interpretive character, its didactic and persuasive desire, its ideological foundation, and its literary claims. Starting from an opinion article, a critical rereading o university programs is intended where teachers are urged not to work to ulll programs mechanically and instead propose generative topics focused on prioritizing understanding, independence ofjudgment, criticality, and originality in learners. As it is not a degree thesis, no static results or conclusions are presented, but a plural interpretation of the readers is expected because no one reads the same article, but each reading o it is transormed into a new one depending on the level o readings, vision o the world and culture o each reader Este artículo analiza los postulados más recurrentes y signicativos del diseño  y la formulación en los programas de los cursos de la Universidad Nacional, Sede Región Brunca. La metodología no responde a la estructura de una tesis de grado o trabajo nal de graduación de una licenciatura, más bien este artículo apunta a características diferenciadas, como su carácter interpretativo, su afán didáctico y persuasivo, su fundamento ideológico y sus pretensiones literarias. Partiendo de un artículo de opinión, se pretende una relectura crítica de los programas universitarios donde se insta a los docentes a no trabajar para cumplir programas de forma mecánica y, en su lugar proponer tópicos generativos enfocados a priorizar la comprensión, la independencia de juicio, la criticidad y la originalidad en los educandos. Como no se trata de una tesis de grado, no se presentan resultados ni conclusiones estáticos, sino que se espera una interpretación plural de los lectores porque nadie lee el mismo artículo, sino que cada lectura de este se transforma en uno nuevo dependiendo del nivel de lecturas, visión del mundo y cultura de cada lector. Universidad Nacional de Costa Rica 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo application/pdf text/html audio/x-m4a https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/respaldo/article/view/18778 10.15359/respaldo.7-2.1 Respaldo; Vol. 7 No. 1 (2022): Revista Respaldo. Revista Internacional en Administración de Oficinas y Educación Comercial; 20-41 rESPaldo: Revista Internacional en Administración de Oficinas y Educación Comercial; Vol. 7 Núm. 1 (2022): Revista Respaldo. Revista Internacional en Administración de Oficinas y Educación Comercial; 20-41 2215-4345 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/respaldo/article/view/18778/28570 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/respaldo/article/view/18778/31262 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/respaldo/article/view/18778/31447 Derechos de autor 2020 rESPaldo: Revista Internacional en Administración de Oficinas y Educación Comercial
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