Education for Sustainable Development: axis of the Costa Rican Educational Policy

Education for Sustainable Development: axis of the Costa Rican Educational Policy

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Chen Quesada, Evelyn, Hernández Chaves, Carolina, Muñoz Valenciano, Edgardo, Segura Bonilla, Olman
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional de Costa Rica 2019
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/respaldo/article/view/13544
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spelling RESPALDO135442020-03-10T17:53:33Z Education for Sustainable Development: axis of the Costa Rican Educational Policy Educación para el Desarrollo Sostenible: eje de la Política Educativa Costarricense Chen Quesada, Evelyn Hernández Chaves, Carolina Muñoz Valenciano, Edgardo Segura Bonilla, Olman Keywords: education, public policy, society, sustainable development, desarrollo sostenible, educación, política pública, sociedad, transformación. The purpose of this proposal is to verify the incorporation of key competenciesof the Education for Sustainable Development in the Educational Policy “Theperson: center of the educational process and transforming subject of thesociety” (EP) and to analyze the axis Education for Sustainable Development ofthe Educational Policy and its relationship with the 17 Sustainable DevelopmentGoals (SDG). These goals were approved in September 2015 by the UnitedNations and make up the 2030 Agenda for Sustainable Development with theaim of ending poverty, fighting inequality and injustice and being prepared forclimate change.To carry out this analysis, the comparative method is used to verify the inclusionof key competencies and the relationship of the Education for SustainableDevelopment axis with the 17 Sustainable Development Goals, which describethe main economic, social and environmental challenges for the development of humanity to achieve a sustainable world in the year 2030. This study determines that Costa Rica considers the Education for Sustainable Development as the axis of the Costa Rican Educational Policy, being education  the means that allow the achievement of the Sustainable Development Goals.In addition, public policies based on ESD are formulated and strengthened through regulatory frameworks that consolidate initiatives in organizations and citizens. El propósito de esta propuesta es verificar la inclusión de las competencias clave de la Educación para el Desarrollo Sostenible en la Política Educativa “La persona: centro del proceso educativo y sujeto transformador de la sociedad”(PE) y analizar el eje Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) de la Política Educativa y su relación con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Estos objetivos fueron aprobados en setiembre de 2015 por las Naciones Unidas y conforman la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible con miras a poner fin a la pobreza, luchar contra la desigualdad y la injusticia y hacer frente al cambio climático.Para realizar este análisis, se utiliza el método comparativo para verificar la inclusión de las competencias clave y la relación del eje Educación para el Desarrollo Sostenible con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, quedescriben los principales desafíos económicos, sociales y ambientales para el desarrollo de la humanidad, y así lograr un mundo sostenible para el año 2030. Dentro de los principales hallazgos de este estudio se determina que Costa Rica contempla la Educación para el Desarrollo Sostenible como eje de la Política Educativa Costarricense, siendo entonces la educación el medio que permite el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.Además, las políticas públicas basadas en EDS se formulan y se fortalecen por medio de marcos normativos que consolidan iniciativas en las organizaciones y la ciudadanía. Universidad Nacional de Costa Rica 2019-06-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/respaldo/article/view/13544 10.15359/respaldo.4-1.3 Respaldo; Vol. 4 No. 1 (2019): Revista Respaldo: Revista Internacional en Administración de Oficinas y Educación Comercial; 40-70 rESPaldo: Revista Internacional en Administración de Oficinas y Educación Comercial; Vol. 4 Núm. 1 (2019): Revista Respaldo: Revista Internacional en Administración de Oficinas y Educación Comercial; 40-70 2215-4345 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/respaldo/article/view/13544/18820 Derechos de autor 2019 rESPaldo: Revista Internacional en Administración de Oficinas y Educación Comercial

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