Pruebas escritas virtuales: experiencia de la Cátedra de Matemáticas Aplicadas en su implementación

  En este trabajo se expone la experiencia de la Cátedra de Matemáticas Aplicadas, del Programa de Matemáticas, acerca de la aplicación de pruebas escritas de manera virtual; en donde se ha implementado la aplicación de pruebas escritas monitoreadas, durante los años 2021 y 2022, utilizando...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Chaves Villalobos, Emmanuel
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2024
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5280

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spelling	REPERTORIOUNED52802024-04-28T02:06:58Z Pruebas escritas virtuales: experiencia de la Cátedra de Matemáticas Aplicadas en su implementación Chaves Villalobos, Emmanuel Evaluación de la educación, Educación a distancia, Examen escrito, Educación Educational evaluation, Distance education, Written exam, Education. This work presents the experience of the Chair of Applied Mathematics, of the Mathematics Program, regarding the application of written tests virtually; where the application of monitored written tests has been implemented, during the years 2021 and 2022, using the Zoom tool. This has led the Chair to acquire a series of experiences in the development of ordinary written tests virtually and at the same time it has faced different challenges in relation to the evaluation of learning in the subjects that are coordinated. Next, the systematization of the evaluation process and an assessment of the successes, points for improvement and challenges are presented. In addition, it presents the different actions that have been developed in order to provide an adequate environment for the student, but at the same time offer reliability in the learning evaluation process. Therefore, this work aims to assess the impact of the application of this methodology, seeking the socialization of the experience and offering the academy an opportunity to establish evaluations that comply with the pillars of education, adapting to the needs and characteristics of the Universidad Estatal a Distancia (UNED). Finally, an analysis is carried out as a conclusion and recommendations are offered for a possible application in other chairs, specific cases of eventualities that have arisen and how they have been resolved or how they have been attended to are shared   En este trabajo se expone la experiencia de la Cátedra de Matemáticas Aplicadas, del Programa de Matemáticas, acerca de la aplicación de pruebas escritas de manera virtual; en donde se ha implementado la aplicación de pruebas escritas monitoreadas, durante los años 2021 y 2022, utilizando la herramienta de Zoom. Esto ha llevado a la Catedra a adquirir una serie de experiencias en el desarrollo de pruebas escritas ordinarias de manera virtual y a la vez se ha enfrentado a diferentes retos en relación con la evaluación de los aprendizajes en las asignaturas que se coordinan. A continuación, se presenta la sistematización del proceso de evaluación y una valoración de los aciertos, puntos por mejorar y retos. Además, presenta las diferentes acciones que se han desarrollado con el fin de propiciar un entorno adecuado para el estudiante, pero a la vez ofrecer una confiabilidad en el proceso de evaluación de los aprendizajes. Por lo que, este trabajo, tiene como objetivo valorar el impacto de la aplicación de esta metodología, buscando la socialización de la experiencia y ofrecer a la academia una oportunidad para establecer evaluaciones que cumplan con los pilares de la educación, adecuándose a las necesidades y características propias de la Universidad Estatal a Distancia (UNED). Por último, se realiza un análisis a manera de conclusión y se ofrece recomendaciones para una posible aplicación en otras cátedras, se comparte casos específicos de eventualidades que se han presentado y cómo se ha resuelto o el cómo se han atendido. Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2024-04-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5280 10.22458/rc.v27iEspecial.5280 Repertorio Científico; Vol. 27 No. Especial (2024): II Simposio Académico de la ECEN: Nuevos Horizontes en la Mediación Pedagógica, 2023; 151-161 Repertorio Científico; Vol. 27 Núm. Especial (2024): II Simposio Académico de la ECEN: Nuevos Horizontes en la Mediación Pedagógica, 2023; 151-161 2215-5651 1021-6294 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5280/7422 Derechos de autor 2024 Repertorio Científico
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