Impacto de los laboratorios remotos ultra concurrentes para el desarrollo de la actividad experimental en química
RESUMEN: Introducción: La enseñanza de química tiene desafíos debido a que los estudiantes presentan dificultades en distintos temas. Por esto, fue necesario desarrollar nuevas estrategias pedagógicas para mejorar el rendimiento de los estudiantes, lo que fue más notable durante la pandemia de COVID...
| Autores principales: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica
2024
|
| Acceso en línea: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5273 |
| id |
REPERTORIOUNED5273 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| institution |
Universidad Estatal a Distancia |
| collection |
Revista Repertorio Científico |
| language |
spa |
| format |
Online |
| author |
Lizano-Sánchez, Fiorella Montero-Miranda, Eric Sánchez-Brenes, Ronald Arguedas-Matarrita, Carlos |
| spellingShingle |
Lizano-Sánchez, Fiorella Montero-Miranda, Eric Sánchez-Brenes, Ronald Arguedas-Matarrita, Carlos Impacto de los laboratorios remotos ultra concurrentes para el desarrollo de la actividad experimental en química |
| author_facet |
Lizano-Sánchez, Fiorella Montero-Miranda, Eric Sánchez-Brenes, Ronald Arguedas-Matarrita, Carlos |
| author_sort |
Lizano-Sánchez, Fiorella |
| description |
RESUMEN: Introducción: La enseñanza de química tiene desafíos debido a que los estudiantes presentan dificultades en distintos temas. Por esto, fue necesario desarrollar nuevas estrategias pedagógicas para mejorar el rendimiento de los estudiantes, lo que fue más notable durante la pandemia de COVID-19, donde se generó la necesidad de contar con diferentes opciones donde los estudiantes pudieran acceder a una experiencia de laboratorio basada en datos reales que permita desarrollar habilidades analíticas y de observación. Un grupo de trabajo de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica desarrolló en 2020 laboratorios remotos química. Se han registrado 63 613 usos en diferentes países, que acceden a través de LabsLand. Objetivo: Sistematizar las estadísticas de uso de laboratorios remotos ultra concurrentes de química en distintos contextos educativos con el fin de determinar el impacto que han tenido. Métodos: Se sistematizaron datos de uso disponibles en LabsLand de los últimos tres años, además, se buscaron algunos artículos enfocados en el uso de estos laboratorios. Resultados: Se determinó que Ley de Boyle es el laboratorio más utilizado, se han realizado 6 publicaciones sobre laboratorios ultra concurrentes de Química, los laboratorios remotos han aumentado la internacionalización de distintas universidades con el desarrollo de proyectos que involucran la participación de distintos países. Conclusiones: Existe evidencia del impacto de estos laboratorios por el aumento de usos tras la pandemia. Los trabajos muestran el interés de docentes por incluirlos en sus actividades experimentales. La colaboración con otros países aumentó la posibilidad de expandir su uso a nivel internacional |
| title |
Impacto de los laboratorios remotos ultra concurrentes para el desarrollo de la actividad experimental en química |
| title_short |
Impacto de los laboratorios remotos ultra concurrentes para el desarrollo de la actividad experimental en química |
| title_full |
Impacto de los laboratorios remotos ultra concurrentes para el desarrollo de la actividad experimental en química |
| title_fullStr |
Impacto de los laboratorios remotos ultra concurrentes para el desarrollo de la actividad experimental en química |
| title_full_unstemmed |
Impacto de los laboratorios remotos ultra concurrentes para el desarrollo de la actividad experimental en química |
| title_sort |
impacto de los laboratorios remotos ultra concurrentes para el desarrollo de la actividad experimental en química |
| publisher |
Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica |
| publishDate |
2024 |
| url |
https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5273 |
| work_keys_str_mv |
AT lizanosanchezfiorella impactodeloslaboratoriosremotosultraconcurrentesparaeldesarrollodelaactividadexperimentalenquimica AT monteromirandaeric impactodeloslaboratoriosremotosultraconcurrentesparaeldesarrollodelaactividadexperimentalenquimica AT sanchezbrenesronald impactodeloslaboratoriosremotosultraconcurrentesparaeldesarrollodelaactividadexperimentalenquimica AT arguedasmatarritacarlos impactodeloslaboratoriosremotosultraconcurrentesparaeldesarrollodelaactividadexperimentalenquimica |
| _version_ |
1805402193346428928 |
| spelling |
REPERTORIOUNED52732024-04-28T02:07:05Z Impacto de los laboratorios remotos ultra concurrentes para el desarrollo de la actividad experimental en química Lizano-Sánchez, Fiorella Montero-Miranda, Eric Sánchez-Brenes, Ronald Arguedas-Matarrita, Carlos Laboratorios ultra concurrentes, trabajo experimental, habilidades, educación a distancia, enseñanza remota de emergencia Ultra concurrent laboratories, experimental work, skills, distance education, emergency remote teaching Introduction: The teaching of chemistry has challenges due to students having difficulties in different topics. Therefore, it became necessary to develop new pedagogical strategies to improve student performance. This was most notable during the COVID-19 pandemic, where the need for different options where students could have access to real data-based laboratory experience to develop analytical and observational skills became apparent. A working group from the Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica developed chemistry remote laboratories in 2020. A total of 63 613 uses have been registered in institutions from different countries, accessed through LabsLand. Objective: Systematise the usage statistics of ultra-concurrent remote chemistry laboratories in different educational contexts in order to determine the impact they have had on chemistry. Methods: We systematised the data available in LabsLand, such as the number of sessions, students and institutions over the last three years, and searched for articles focused on the use of these laboratories. Results: It was determined that Boyle's law is the most used remote laboratory, there have been 6 publications on ultra-concurrent chemistry laboratories, remote laboratories have increased the internationalisation of different universities with the development of projects involving the participation of different countries. Conclusions: There is evidence of the impact of ultra-concurrent chemistry laboratories by the increase of uses after the pandemic. The work shows the interest of teachers in including these laboratories in their experimental activities. Collaboration with other countries increased the possibility of expanding the use of remote laboratories internationally RESUMEN: Introducción: La enseñanza de química tiene desafíos debido a que los estudiantes presentan dificultades en distintos temas. Por esto, fue necesario desarrollar nuevas estrategias pedagógicas para mejorar el rendimiento de los estudiantes, lo que fue más notable durante la pandemia de COVID-19, donde se generó la necesidad de contar con diferentes opciones donde los estudiantes pudieran acceder a una experiencia de laboratorio basada en datos reales que permita desarrollar habilidades analíticas y de observación. Un grupo de trabajo de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica desarrolló en 2020 laboratorios remotos química. Se han registrado 63 613 usos en diferentes países, que acceden a través de LabsLand. Objetivo: Sistematizar las estadísticas de uso de laboratorios remotos ultra concurrentes de química en distintos contextos educativos con el fin de determinar el impacto que han tenido. Métodos: Se sistematizaron datos de uso disponibles en LabsLand de los últimos tres años, además, se buscaron algunos artículos enfocados en el uso de estos laboratorios. Resultados: Se determinó que Ley de Boyle es el laboratorio más utilizado, se han realizado 6 publicaciones sobre laboratorios ultra concurrentes de Química, los laboratorios remotos han aumentado la internacionalización de distintas universidades con el desarrollo de proyectos que involucran la participación de distintos países. Conclusiones: Existe evidencia del impacto de estos laboratorios por el aumento de usos tras la pandemia. Los trabajos muestran el interés de docentes por incluirlos en sus actividades experimentales. La colaboración con otros países aumentó la posibilidad de expandir su uso a nivel internacional Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2024-04-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5273 10.22458/rc.v27iEspecial.5273 Repertorio Científico; Vol. 27 No. Especial (2024): II Simposio Académico de la ECEN: Nuevos Horizontes en la Mediación Pedagógica, 2023; 50-63 Repertorio Científico; Vol. 27 Núm. Especial (2024): II Simposio Académico de la ECEN: Nuevos Horizontes en la Mediación Pedagógica, 2023; 50-63 2215-5651 1021-6294 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5273/7415 Derechos de autor 2024 Repertorio Científico |