Fundamentos para el diseño de una estrategia que contribuya a la nivelación del conocimiento matemático del estudiantado de primer ingreso a la carrera Enseñanza de la Matemática de la UNED

Este artículo tiene por objetivo describir la investigación que sirvió de fundamento para el diseño de una estrategia de mediación pedagógica orientada a la producción de un material didáctico, cuya meta es la nivelación del conocimiento matemático en las personas estudiantes de primer ingreso a la...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Gen Palma, Allan, Chaves Villalobos, Emmanuel, Padilla Mora, Eric, Rojas Mora, Eugenio
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2023
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5093

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spelling	REPERTORIOUNED50932023-12-13T18:59:55Z Fundamentos para el diseño de una estrategia que contribuya a la nivelación del conocimiento matemático del estudiantado de primer ingreso a la carrera Enseñanza de la Matemática de la UNED Gen Palma, Allan Chaves Villalobos, Emmanuel Padilla Mora, Eric Rojas Mora, Eugenio nivelación de contenidos mediación pedagógica material escrito y material audiovisual Este artículo tiene por objetivo describir la investigación que sirvió de fundamento para el diseño de una estrategia de mediación pedagógica orientada a la producción de un material didáctico, cuya meta es la nivelación del conocimiento matemático en las personas estudiantes de primer ingreso a la carrera Enseñanza de la Matemática de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED). El estudio fue desarrollado en el I semestre de 2022, para esto se realizó una indagación bibliográfica respecto a la situación de la educación matemática del país en secundaria, así como, de la revisión y análisis del rendimiento académico del estudiantado en las asignaturas: Matemática Introductoria y Geometría Euclídea I, impartido en la UNED en el período 2020-2022. El diseño del material didáctico tendrá como sustento teórico el modelo pedagógico de la UNED, el aprendizaje autorregulado y elementos teóricos para la elaboración de recursos didácticos en formato escrito y audiovisual. Como conclusión principal de la investigación se determina que las poblaciones que ingresan a la carrera no están preparadas para enfrentar las asignaturas iniciales, por tanto, se recomienda la creación de módulos multimediales, que contribuyan con la nivelación requerida Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2023-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/plain https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5093 10.22458/rc.v26i2.5093 Repertorio Científico; Vol. 26 No. 2 (2023): Repertorio Científico Vol26 Núm 2 2023; 130-146 Repertorio Científico; Vol. 26 Núm. 2 (2023): Repertorio Científico Vol26 Núm 2 2023; 130-146 2215-5651 1021-6294 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5093/7110 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5093/7111 Derechos de autor 2023 Repertorio Científico
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