Mediación pedagógica de la circunferencia mediante el uso de vídeos didácticos.

Se presentan resultados de la investigación cualitativa sobre como mediar pedagógicamente, mediante vídeos educativos, las habilidades específicas del tema de circunferencia, para estudiantes del Módulo 75 de la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos. La investigación proyectiva propuso la crea...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Murillo Pérez , Julio César, Chacón Fonseca, María Alejandra
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2023
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5062

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spelling	REPERTORIOUNED50622023-12-13T18:15:36Z Mediación pedagógica de la circunferencia mediante el uso de vídeos didácticos. Murillo Pérez , Julio César Chacón Fonseca, María Alejandra Mediación Pedagógica geometría analítica analítica circunferencia tecnologías de la información y comunicación video educativo o didáctico clase invertida Results of qualitative research are presented on how to pedagogically mediate, through educational videos, the specific skills of the topic of circumference, for students of Module 75 of the Youth and Adult Education modality. The projective research proposed the creation of eight educational videos that offered the opportunity to use the “flipped class” methodological strategy recommended by the author to mediate the topic of circumference, since it allowed reviewing previous knowledge together with new ones, guiding the student about the objectives pursued by the mediator and take advantage of the simultaneous presentation of verbal, graphic and algebraic representations with the aim of enhancing learning, increasing student participation and their intention to formulate solutions to the proposed problems and exercises, reducing the time necessary to mediate the issue and naturally fostering a favorable environment to subsequently implement the problem-solving method Se presentan resultados de la investigación cualitativa sobre como mediar pedagógicamente, mediante vídeos educativos, las habilidades específicas del tema de circunferencia, para estudiantes del Módulo 75 de la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos. La investigación proyectiva propuso la creación de ocho videos educativos que ofrecieron la oportunidad de utilizar la estrategia metodológica de “clase invertida” recomendada por el autor para mediar el tema de circunferencia, ya que permitió repasar conocimientos previos en conjunto con los nuevos, orientar al estudiante sobre los objetivos que persigue el mediador y aprovechar la presentación simultánea de representaciones verbal, gráfica y algebraica con el objetivo de potenciar el aprendizaje, aumentar la participación de los estudiantes y su intención de formular soluciones a los problemas y ejercicios propuestos, disminuyendo el tiempo necesario para mediar el tema y propiciando de forma natural un ambiente favorable para implementar seguidamente el método de resolución de problemas Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2023-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5062 10.22458/rc.v26i2.5062 Repertorio Científico; Vol. 26 No. 2 (2023): Repertorio Científico Vol26 Núm 2 2023; 1-14 Repertorio Científico; Vol. 26 Núm. 2 (2023): Repertorio Científico Vol26 Núm 2 2023; 1-14 2215-5651 1021-6294 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5062/7201 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5062/7202 Derechos de autor 2023 Repertorio Científico
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