Tourist Safari: Learning based on the methods of projects such as the ‘hands-on’ approach in building knowledge for the students in course LM-0347 (Panorama of Tourism in French IV), School of Modern Foreign Languages
Autor principal: | |
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Formato: | Online |
Idioma: | spa |
Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2023
|
Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/19301 |
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Macías Alvarenga, Ivannia |
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Safari turístico: el aprendizaje basado en la pedagogía de proyectos como estrategia didáctica en la construcción del saber-hacer de las estudiantes del curso LM-0347 Panorama del turismo en francés IV, Escuela de Lenguas Modernas Safari turístico: el aprendizaje basado en la pedagogía de proyectos como estrategia didáctica en la construcción del saber-hacer de las estudiantes del curso LM-0347 Panorama del turismo en francés IV, Escuela de Lenguas Modernas |
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REPERTORIO193012024-06-27T17:34:47Z Tourist Safari: Learning based on the methods of projects such as the ‘hands-on’ approach in building knowledge for the students in course LM-0347 (Panorama of Tourism in French IV), School of Modern Foreign Languages Safari turístico: el aprendizaje basado en la pedagogía de proyectos como estrategia didáctica en la construcción del saber-hacer de las estudiantes del curso LM-0347 Panorama del turismo en francés IV, Escuela de Lenguas Modernas Safari turístico: el aprendizaje basado en la pedagogía de proyectos como estrategia didáctica en la construcción del saber-hacer de las estudiantes del curso LM-0347 Panorama del turismo en francés IV, Escuela de Lenguas Modernas Macías Alvarenga, Ivannia results implementation ands-on approach method of learning projects students learning theory practical simulation tourism capabilities skills linguistics professionals resultados implementación estrategia didáctica pedagogía de proyectos estudiantes constructor activo aprendizaje teoría práctica simulación turismo capacidades destrezas lingüística profesionales This article will report the results derived from implementing a hands-on approach for students in course LM-0347 in the Undergraduate Degree in French. This method has the primary aim of promoting the student as the active builder of their own learning. Secondly, it promotes the importance of incorporating the theory and the practical applications of this approach, through a unique simulation made for this course, which permits the student to acquire and apply the skills in this topic, without setting aside the linguistic side of the content. Thirdly, it will develop their independence and prepare them for a professional career in the tourism industry. En este artículo se describen los resultados derivados de la implementación de una estrategia didáctica, basada en la pedagogía de proyectos, en un grupo de estudiantes del curso LM-0347 Panorama del turismo en francés IV, de la carrera de Bachillerato en Francés de la Universidad de Costa Rica, con el propósito de destacar, en primer lugar, el papel del estudiantado como constructor activo y principal de su propio aprendizaje; en segundo lugar, la importancia de incorporar la teoría y la práctica, mediante una simulación propia para este curso que permita, a la persona estudiante en turismo, adquirir y potencializar capacidades y destrezas en este ámbito, sin dejar de lado la parte lingüística; en tercer lugar, desarrollar su autonomía y prepararle para su futuro profesional en turismo. En este artículo se describen los resultados derivados de la implementación de una estrategia didáctica, basada en la pedagogía de proyectos, en un grupo de estudiantes del curso LM-0347 Panorama del turismo en francés IV, de la carrera de Bachillerato en Francés de la Universidad de Costa Rica, con el propósito de destacar, en primer lugar, el papel del estudiantado como constructor activo y principal de su propio aprendizaje; en segundo lugar, la importancia de incorporar la teoría y la práctica, mediante una simulación propia para este curso que permita, a la persona estudiante en turismo, adquirir y potencializar capacidades y destrezas en este ámbito, sin dejar de lado la parte lingüística; en tercer lugar, desarrollar su autonomía y prepararle para su futuro profesional en turismo. Universidad Nacional de Costa Rica 2023-05-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/19301 10.15359/ra.1-33.7 Repertorio Americano; No. 33 (2023): Repertorio Americano: Segunda Nueva Época; 139-174 Repertorio Americano; Núm. 33 (2023): Repertorio Americano: Segunda Nueva Época; 139-174 Repertorio Americano; n. 33 (2023): Repertorio Americano: Segunda Nueva Época; 139-174 2215-6143 0252-8479 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/19301/29325 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/19301/29465 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/19301/29326 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/19301/29327 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/19301/29328 |