Concreción del componente curricular ser humano-naturaleza y conservación de los bienes comunes naturales

Concreción del componente curricular ser humano-naturaleza y conservación de los bienes comunes naturales

El articulo tiene como objetivo principal evaluar la concreción del componente curricular, relación ser humano-naturaleza y conservación de los bienes comunes naturales en el ciclo básico, sector oficial, municipal y por cooperativa del área urbana de San Benito, Petén. Para tal fin se desarrolló un...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Tesucún Gamez, Miguel Albertico
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Centro Universitario de Sur Oriente 2022
Acceso en línea:https://revistacunsurori.com/index.php/revista/article/view/79
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spelling RENASOAM792022-10-19T00:31:16Z Concreción del componente curricular ser humano-naturaleza y conservación de los bienes comunes naturales Tesucún Gamez, Miguel Albertico The objective of the article was to analyze the environment of coexistence in multigrade classrooms of the middle level, basic cycle, Telesecundaria modality in the municipality of Mataquescuintla, department of Jalapa. Through an analytical-descriptive methodology, 8 structured interviews conducted with managers during the 2020-2021 school year were analyzed. It shows a series of statistics related to the perception of the teacher in relation to his work, contemplates elements of analysis of qualitative approach related to: knowledge groups, teaching strategies, among others. The experience of the multigrade groups, teaching strategies, among others. The experience of the telesecundaria facilitator during the teaching-learning process is evident. Data collection was done through Google forms; telephone calls, showed as a result the need to implement effective and affective strategies for the construction of a healthy coexistence.  Keywords Learning environment, coexistence, learning, multigrade classrooms, telesecundaria El articulo tiene como objetivo principal evaluar la concreción del componente curricular, relación ser humano-naturaleza y conservación de los bienes comunes naturales en el ciclo básico, sector oficial, municipal y por cooperativa del área urbana de San Benito, Petén. Para tal fin se desarrolló una investigación cuantitativa, considerando como unidad de análisis a los estudiantes del ciclo básico de educación, así también a los directores de los siguientes establecimientos educativos: Instituto Nacional de Educación Básica con Orientación Ocupacional, Instituto Nacional de Educación Básica de Barrio Valle Nuevo, Instituto por Cooperativa Lic. Álvaro Nolasco Trujillo Corzo y el Instituto Municipal de Barrio La Caridad. Mediante el estudio se estableció que el componente curricular relación ser humano naturaleza y conservación de los bienes comunes naturales, se ha abordado a través de la planificación de actividades que el docente realiza en el aula, especialmente en el área de Ciencias Naturales y Tecnología. Queda demostrado que los establecimientos educativos que cuentan con un Proyecto Educativo Institucional desarrollan actividades vinculadas al objeto de estudio, por el contrario los que no cuentan con este, se distancian de temas referentes a desarrollo sostenible, independiente del área que imparten. Palabras clave: Ser humano-Naturaleza, Medioambiente, Cambio Climático, Currículo Nacional Base, Petén Centro Universitario de Sur Oriente 2022-09-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistacunsurori.com/index.php/revista/article/view/79 10.37533/cunsurori.v9i1.79 Revista Naturaleza, Sociedad y Ambiente; Vol. 9 Núm. 1 (2022): Revista Naturaleza, Sociedad y Ambiente; 105-117 2707-9643 2313-786X spa https://revistacunsurori.com/index.php/revista/article/view/79/100 Es Derechos de autor 2022 Miguel Albertico Tesucún Gamez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
institution Universidad de San Carlos de Guatemala
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