La organización del proceso educativo y su influencia en los factores asociados a la deserción estudiantil
Objetivo: analizar la organización del proceso educativo de la carrera de psicología y su influencia en los factores asociados a la deserción estudiantil. Metodología: de carácter cuantitativo y el enfoque tiene un diseño no experimental de tipo transversal. En la investigación no experimental, se o...
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| Publicado: |
Universidad de El Salvador. Facultad Multidisciplinaria de Occidente
2023
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| Acceso en línea: | https://revistas.ues.edu.sv/index.php/remi/article/view/2746 |
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Universidad de El Salvador |
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Revista Multidisciplinaria de Investigación |
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Calidonio Beltrán, Miguel Alexander |
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Calidonio Beltrán, Miguel Alexander La organización del proceso educativo y su influencia en los factores asociados a la deserción estudiantil |
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Objetivo: analizar la organización del proceso educativo de la carrera de psicología y su influencia en los factores asociados a la deserción estudiantil. Metodología: de carácter cuantitativo y el enfoque tiene un diseño no experimental de tipo transversal. En la investigación no experimental, se observan los fenómenos tal como se dan en el contexto natural para analizarlos posteriormente, se observan situaciones ya existentes que en la variable independiente ocurre y no se tiene control sobre ella, es de tipo transversal porque se comete la recogida de datos en una sola instancia y no se le da seguimiento; es de carácter correlacional, puesto que el propósito es conocer la relación entre las variables de investigación, el tipo de estudio es de carácter no experimental de tipo transversal con una metodología relacional y explicativa. Resultados: se evidencia que los factores psicosociales de la deserción académica universitaria se encuentran asociado a la organización del proceso educativo y este se encuentra relacionado al factor pertinencia del currículum y planes de estudio, de manera que los estudiantes que abandonan sus estudios se deben a la poca comprensión de los contenidos revisados en clase, puesto que esto genera frustración y desmotivación, como también problemas de socialización dentro de la universidad. Conclusiones: los estudiantes abandonan sus estudios debido a la poca comprensión de los contenidos revisados en clase, puesto que esto genera frustración y desmotivación, como también problemas de socialización dentro de la universidad; otro de los factores de la deserción estudiantil es la falta de interés a los estudios debido a las prácticas inadecuadas o anticuadas de los docentes, esto a la vez está vinculado al desánimo y desmotivación debido a la práctica docente y su mala relación con los estudiantes. |
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The organization of the educational process and its influence on the factors associated with student dropout |
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REMI27462024-04-25T21:04:31Z The organization of the educational process and its influence on the factors associated with student dropout La organización del proceso educativo y su influencia en los factores asociados a la deserción estudiantil Calidonio Beltrán, Miguel Alexander organización educativa deserción estudiantil plan de estudio factores psicosociales educational organization student dropout study plan psychosocial factors Objective: to analyze the organization of the educational process of the psychology career and its influence on the factors associated with student desertion. Methodology: quantitative in nature and the approach has a non-experimental cross-sectional design. In non-experimental research, phenomena are observed as they occur in the natural context to analyze them later, existing situations are observed that occur in the independent variable and there is no control over it, it is of transversal type because the collection is committed of data in a single instance and is not tracked; It is of a correlational nature, since the purpose is to know the relationship between the research variables, the type of study is non-experimental, cross-sectional with a relational and explanatory methodology. Results: it is evident that the psychosocial factors of university academic desertion are associated with the organization of the educational process and this is related to the relevance factor of the curriculum and study plans, so that students who abandon their studies are due to the little understanding of the content reviewed in class, since this generates frustration and demotivation, as well as socialization problems within the university. Conclusions: students drop out of their studies due to poor understanding of the content reviewed in class, since this generates frustration and demotivation, as well as socialization problems within the university; Another of the factors of student desertion is the lack of interest in studies due to inadequate or outdated practices of teachers, this in turn is linked to discouragement and demotivation due to teaching practice and its poor relationship with students. Objetivo: analizar la organización del proceso educativo de la carrera de psicología y su influencia en los factores asociados a la deserción estudiantil. Metodología: de carácter cuantitativo y el enfoque tiene un diseño no experimental de tipo transversal. En la investigación no experimental, se observan los fenómenos tal como se dan en el contexto natural para analizarlos posteriormente, se observan situaciones ya existentes que en la variable independiente ocurre y no se tiene control sobre ella, es de tipo transversal porque se comete la recogida de datos en una sola instancia y no se le da seguimiento; es de carácter correlacional, puesto que el propósito es conocer la relación entre las variables de investigación, el tipo de estudio es de carácter no experimental de tipo transversal con una metodología relacional y explicativa. Resultados: se evidencia que los factores psicosociales de la deserción académica universitaria se encuentran asociado a la organización del proceso educativo y este se encuentra relacionado al factor pertinencia del currículum y planes de estudio, de manera que los estudiantes que abandonan sus estudios se deben a la poca comprensión de los contenidos revisados en clase, puesto que esto genera frustración y desmotivación, como también problemas de socialización dentro de la universidad. Conclusiones: los estudiantes abandonan sus estudios debido a la poca comprensión de los contenidos revisados en clase, puesto que esto genera frustración y desmotivación, como también problemas de socialización dentro de la universidad; otro de los factores de la deserción estudiantil es la falta de interés a los estudios debido a las prácticas inadecuadas o anticuadas de los docentes, esto a la vez está vinculado al desánimo y desmotivación debido a la práctica docente y su mala relación con los estudiantes. Universidad de El Salvador. Facultad Multidisciplinaria de Occidente 2023-09-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/epub+zip https://revistas.ues.edu.sv/index.php/remi/article/view/2746 10.5281/zenodo.8339297 Revista Multidisciplinaria de Investigación - REMI; Revista Multidisciplinaria de Investigación Vol. 2, no. 1, enero- junio 2023, ISSN 2958-9347; 33-47 3006-7715 spa https://revistas.ues.edu.sv/index.php/remi/article/view/2746/3098 https://revistas.ues.edu.sv/index.php/remi/article/view/2746/3115 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |