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REMI25482024-07-15T19:51:39Z Evaluación de la formación de médicos residentes en hospital nacional Santa Ana Quinteros de Valle, Patricia Yanira Médicos residentes Ambientes educacionales Encuesta PHEEM Medical residents Educational environments PHEEM instrument Introduction: The educational environment has a real influence on the results, satisfaction, and quality of residents’ training; therefore, it is important that they are considered during the training process of medical specialists. Among the instruments available for AE measurement, we have the PHEEM (Postgraduate Hospital Educational Environment Measure) survey, which is recognized as a reliable measurement instrument. Objective: This research aims to evaluate the conditions in which the training process of the Residents of the medical specialties of the Hospital Nacional de Santa Ana is developed during the year 2021. Method: Descriptive, Transversal Design with a qualitative approach. The PHEEM instrument was applied to medical residents and a questionnaire was responded to by clinical professors, which were answered voluntarily and anonymously. In addition, the instruments were validated. In the case of the PHEEM survey, the score ranges between 0-160 points, and in the case of clinical professors, four domains were evaluated, which are personal and academic factors of the professor, and personal and academic factors of the student. Results: The PHEEM survey was answered by 66 residents and the score obtained was 75.28 out of 160 possible points. The survey for clinical professors included 16 participants who negatively evaluated aspects such as academic interest, empathy of the student, conditions of physical spaces, and the teaching resources available in the teaching hospital. Conclusions: The research places the teaching hospital as an educational environment with many problems, and its perception by the residents as more negative than positive, which aligns with the perception of the clinical professors, who negatively evaluated the personal and academic factors of the resident, identifying aspects that should be improved Objetivo: evaluar las condiciones en las que se desarrolla el proceso formativo de los Residentes de las especialidades médicas del Hospital Nacional de Santa Ana, en el año 2021. Método: se utilizó un diseño descriptivo, transversal con enfoque cuantitativo. Se aplicó el instrumento PHEEM para los médicos residentes y un cuestionario para docentes clínicos que fueron respondidos de forma voluntaria y anónima, además se hizo la validación de instrumentos. En la encuesta PHEEM para la evaluación de los ambientes educacionales, el puntaje oscila entre 0-160 puntos y en el caso de los docentes clínicos se evaluó cuatro dominios los cuales son: Factores personales y académicos del docente, además los factores personales y académicos del alumno. Resultados: la encuesta PHEEM, fue contestada por 66 residentes y el puntaje obtenido fue de 75.28 / 160 puntos, que corresponde a una percepción de un ambiente educativo con muchos problemas, la autonomía obtuvo 28.4 puntos (56) (visión negativa del rol de cada uno), la enseñanza 28.5 (60) (necesidad de algún reentrenamiento) y apoyo social 18 (44) (lugar poco placentero). La encuesta a docentes clínicos incluyó 16 docentes, quienes evaluaron negativamente aspectos como el interés académico del residente, la empatía de los residentes, las condiciones sobre los espacios físicos y los recursos didácticos con los que se cuenta. Conclusiones: la investigación se ubicó en un ambiente educacional con muchos problemas dentro del Hospital Nacional de Santa Ana, dicha percepción es más negativa que positiva, lo que coincide con la percepción del docente clínico quien evaluó negativamente los factores explorados, identificando aspectos que se deben mejorar. Universidad de El Salvador. Facultad Multidisciplinaria de Occidente 2023-03-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/epub+zip https://revistas.ues.edu.sv/index.php/remi/article/view/2548 Revista Multidisciplinaria de Investigación - REMI; Revista Multidisciplinaria de Investigación Vol. 1, no. 2, julio-diciembre 2022, ISSN 2958-9347; 33 - 40 3006-7715 2958-9347 spa https://revistas.ues.edu.sv/index.php/remi/article/view/2548/2538 https://revistas.ues.edu.sv/index.php/remi/article/view/2548/3085 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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