Proceso para la Construcción de un Instrumento de Investigación Dirigido a Conocer la Percepción de Estudiantes Universitarios sobre los Objetivos Institucionales de una Universidad Pública

Proceso para la Construcción de un Instrumento de Investigación Dirigido a Conocer la Percepción de Estudiantes Universitarios sobre los Objetivos Institucionales de una Universidad Pública

La siguiente propuesta de estudio tiene como propósito validar un instrumento de investigación con el fin de recopilar la información necesaria para generar una metodología de autoevaluación institucional sobre la percepción sobre los objetivos institucionales, tomando en consideración aquellos aspe...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Reigosa, Leydia, de Martínez, Irasema
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Panamá 2024
Acceso en línea:https://revistas.up.ac.pa/index.php/REICIT/article/view/5381
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spelling REICIT53812024-11-12T17:22:44Z Process for the construction of a research instrument aimed at understanding the perception of university students regarding the institutional objectives of a Public University Proceso para la Construcción de un Instrumento de Investigación Dirigido a Conocer la Percepción de Estudiantes Universitarios sobre los Objetivos Institucionales de una Universidad Pública Reigosa, Leydia de Martínez, Irasema indicadores educativos evaluación de la educación enseñanza superior estudiante universitario organismo de enseñanza educational indicators educational evaluation higher education university student teaching body The purpose of the following study proposal is to validate a research instrument in order to collect the necessary instrument in order to collect the necessary information to generate an institutional self-assessment methodology on the perception of institutional objectives, taking into consideration those aspects related to the university educational context. The instrument was submitted for consideration by experts in the area, applying the survey method, so that they could give their opinion on is content. Based on this information, the instrument was validated and its reliability and understandability were also measured, calculating the Cronbach´s Alpha coefficient, with which it was certified that the instrument could be applied as a self-assessment methodology. For this, the instrument was applied (in a Google Forms document) to a population sample, composed of students (29), who study at the Veraguas Regional University Center, in the third academic period of 2023. The first version of the questionnaire is constructed with eight (8) dimensions corresponding to: Clarity, scope and relevance, alignment, participation and commitment, measurement and evaluation, adaptability and flexibility, feedback and continuous improvement and finally integration into the institutional culture. Finally the questionnaire contains twenty-one items constructed with a Likert-type scale. La siguiente propuesta de estudio tiene como propósito validar un instrumento de investigación con el fin de recopilar la información necesaria para generar una metodología de autoevaluación institucional sobre la percepción sobre los objetivos institucionales, tomando en consideración aquellos aspectos relacionados con el contexto educativo universitario. El instrumento fue sometido a consideración por expertos en el área, aplicando el método de encuesta, para que opinaran sobre el contenido del mismo. A partir de esta información se procedió a validar el instrumento y también se le midió la confiabilidad y extensibilidad, calculando el coeficiente de Alfa de Cronbach, con el cual se certificó que el instrumento podrá ser aplicado como una metodología de autoevaluación.  Para esto se aplicó el instrumento (vertido en un documento de Google Forms), a una muestra poblacional, compuesta por estudiantes (29), que estudian en el Centro Regional Universitario de Veraguas, en el tercer periodo académico de 2023. La primera versión del cuestionario está, construido, con ocho (8) dimensiones correspondientes a:  claridad, alcance y relevancia, alineación, participación y compromiso, medición y evaluación, adaptabilidad y flexibilidad, retroalimentación y mejora continua y por último integración en la cultura institucional. Finalmente, el cuestionario, contiene, veintiún (21) ítems construidos con una escala tipo Likert. Universidad de Panamá 2024-07-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistas.up.ac.pa/index.php/REICIT/article/view/5381 10.48204/reict.v4n1.5381 REICIT; Vol. 4 Núm. 1 (2024): REICIT; 92-104 2805-1874 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/REICIT/article/view/5381/4198 https://revistas.up.ac.pa/index.php/REICIT/article/view/5381/4910 Derechos de autor 2024 REICIT http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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