Acción social, docencia e investigación en la Universidad de Costa Rica y su articulación
Introducción En el 2018 se cumplió 100 años de la Reforma de Córdoba, evento que sentaría las bases para el modelo universitario latinoamericano que moldea a la Universidad de Costa Rica desde su fundación. Objetivo En el marco de las X Jornadas de Investigación del Instituto de Investigaciones Soci...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Sistema Editorial y de Difusión de la Investigación (SIEDIN), Universidad de Costa Rica
2021
|
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/reflexiones/article/view/46138 |
| id |
REFLEXIONES46138 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
REFLEXIONES461382023-11-07T14:06:36Z Social Action, Teaching and Research at the University of Costa Rica and its Articulation Acción social, docencia e investigación en la Universidad de Costa Rica y su articulación Azofeifa Ramos, Silvia Elena Community participation Higher education Public education Open universities Social policy Participación comunitaria Enseñanza superior Enseñanza pública Universidad abierta Política social Introduction 2018 marked the 100th anniversary of the Córdoba Reform, an event that would lay the foundations for the Latin American university model that has shaped the University of Costa Rica since its foundation. Objective Within the framework of the X Research Conference of the Institute of Social Research, a review of the proposals and commitments of the Córdoba Reform is made, to analyze social action (university extension) as a pillar of the University of Costa Rica, together with the research and teaching. Method For this, a historical review of the context in which the Cordoba Reform arose in 1918 is made. The way in which the University of Costa Rica has conceived social action and some of the debates that currently go through it is reviewed. Results Starting in 1918, an original university model was constituted and contextually adapted to the social demands of the time, many of which are still in force. Links are identified so that this activity works in an articulated way with research and teaching. Conclusions It is concluded that it is unethical to repeat "decolonial" discourses, if we reproduce this type of practice from our academic work, by preserving all the intellectual production and technical knowledge acquired here, only for those of us within the university walls. Introducción En el 2018 se cumplió 100 años de la Reforma de Córdoba, evento que sentaría las bases para el modelo universitario latinoamericano que moldea a la Universidad de Costa Rica desde su fundación. Objetivo En el marco de las X Jornadas de Investigación del Instituto de Investigaciones Sociales, se hace una revisión de las propuestas y compromisos de la Reforma de Córdoba para analizar la acción social (extensión universitaria) como pilar de la Universidad de Costa Rica, junto con la investigación y la docencia. Método Para ello se hace una revisión histórica del contexto en el que surge la Reforma de Córdoba en 1918. Se repasa la manera en la que la Universidad de Costa Rica ha concebido la acción social y algunos de los debates que la atraviesan actualmente. Resultados A partir de 1918 se constituyó un modelo universitario original y contextualmente adaptado a las demandas sociales de la época, muchas de las cuales siguen vigentes. Se identifican vínculos para que esta actividad funcione de manera articulada con la investigación y la docencia. Conclusiones Se concluye que no es ético repetir discursos “decoloniales”, si reproducimos este tipo de prácticas desde nuestro quehacer académico, al conservar toda la producción intelectual y los conocimientos técnicos que aquí se adquieren, únicamente para quienes nos encontramos dentro de los muros universitarios. Sistema Editorial y de Difusión de la Investigación (SIEDIN), Universidad de Costa Rica 2021-03-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Español Texto application/pdf text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/reflexiones/article/view/46138 10.15517/rr.v0i0.46138 Reflexiones Journal; 2021: Special dossier: 10th Research Conference Revista Reflexiones; 2021: Dossier especial: X Jornadas de Investigación Reflexiones; 2021: Dossier especial: X Jornadas de Investigación 1659-2859 1021-1209 10.15517/rr.v0i0 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/reflexiones/article/view/46138/45995 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/reflexiones/article/view/46138/45996 Derechos de autor 2021 Silvia Elena Azofeifa Ramos |
| institution |
Universidad de Costa Rica |
| collection |
Revista Reflexiones |
| language |
spa |
| format |
Online |
| author |
Azofeifa Ramos, Silvia Elena |
| spellingShingle |
Azofeifa Ramos, Silvia Elena Acción social, docencia e investigación en la Universidad de Costa Rica y su articulación |
| author_facet |
Azofeifa Ramos, Silvia Elena |
| author_sort |
Azofeifa Ramos, Silvia Elena |
| description |
Introducción
En el 2018 se cumplió 100 años de la Reforma de Córdoba, evento que sentaría las bases para el modelo universitario latinoamericano que moldea a la Universidad de Costa Rica desde su fundación.
Objetivo
En el marco de las X Jornadas de Investigación del Instituto de Investigaciones Sociales, se hace una revisión de las propuestas y compromisos de la Reforma de Córdoba para analizar la acción social (extensión universitaria) como pilar de la Universidad de Costa Rica, junto con la investigación y la docencia.
Método
Para ello se hace una revisión histórica del contexto en el que surge la Reforma de Córdoba en 1918. Se repasa la manera en la que la Universidad de Costa Rica ha concebido la acción social y algunos de los debates que la atraviesan actualmente.
Resultados
A partir de 1918 se constituyó un modelo universitario original y contextualmente adaptado a las demandas sociales de la época, muchas de las cuales siguen vigentes. Se identifican vínculos para que esta actividad funcione de manera articulada con la investigación y la docencia.
Conclusiones
Se concluye que no es ético repetir discursos “decoloniales”, si reproducimos este tipo de prácticas desde nuestro quehacer académico, al conservar toda la producción intelectual y los conocimientos técnicos que aquí se adquieren, únicamente para quienes nos encontramos dentro de los muros universitarios. |
| title |
Acción social, docencia e investigación en la Universidad de Costa Rica y su articulación |
| title_short |
Acción social, docencia e investigación en la Universidad de Costa Rica y su articulación |
| title_full |
Acción social, docencia e investigación en la Universidad de Costa Rica y su articulación |
| title_fullStr |
Acción social, docencia e investigación en la Universidad de Costa Rica y su articulación |
| title_full_unstemmed |
Acción social, docencia e investigación en la Universidad de Costa Rica y su articulación |
| title_sort |
acción social, docencia e investigación en la universidad de costa rica y su articulación |
| title_alt |
Social Action, Teaching and Research at the University of Costa Rica and its Articulation |
| publisher |
Sistema Editorial y de Difusión de la Investigación (SIEDIN), Universidad de Costa Rica |
| publishDate |
2021 |
| url |
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/reflexiones/article/view/46138 |
| work_keys_str_mv |
AT azofeifaramossilviaelena socialactionteachingandresearchattheuniversityofcostaricaanditsarticulation AT azofeifaramossilviaelena accionsocialdocenciaeinvestigacionenlauniversidaddecostaricaysuarticulacion |
| _version_ |
1805402904125767680 |