Rutas para el uso de estrategias pedagógicas, hacia una educación inclusiva en el nivel preprimario

PROBLEMA: la inexistencia de rutas para el uso de estrategias pedagógicas docentes, que permitan lograr una educación inclusiva en el nivel preprimario. OBJETIVO: establecer rutas de estrategias pedagógicas docentes mediante un recurso informativo y efectivo en su implementación para lograr una educ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Morales Pineda , Diana Patricia
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2024
Acceso en línea:	https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/78

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spelling	REDOUN782024-12-01T16:30:13Z Rutas para el uso de estrategias pedagógicas, hacia una educación inclusiva en el nivel preprimario Morales Pineda , Diana Patricia educación inclusiva estrategias pedagógicas docente nivel preprimario PROBLEMA: la inexistencia de rutas para el uso de estrategias pedagógicas docentes, que permitan lograr una educación inclusiva en el nivel preprimario. OBJETIVO: establecer rutas de estrategias pedagógicas docentes mediante un recurso informativo y efectivo en su implementación para lograr una educación inclusiva en el nivel preprimario. MÉTODO: se implementó la metodología de investigación-acción, entrevistando a una muestra de cinco docentes del nivel descrito anteriormente. RESULTADOS: en últimas instancias de la ejecución de esta investigación, se obtuvieron resultados sobre la implementación de la guía de rutas para el uso de estrategias pedagógicas docentes, hacia una educación inclusiva en el nivel preprimario, los cuales, fueron generados por las docentes que participaron en la aplicación de la guía como prueba piloto y presentados por medio de un trabajo escrito, evidenciando que sí se puede lograr una educación inclusiva, toda vez se apliquen las rutas y estrategias adecuadamente. CONCLUSIÓN: se establece a través de un recurso físico informativo rutas que dotan de conocimiento e indican los pasos específicos y estrategias pedagógicas que el docente puede utilizar en el salón de clases y a la vez lograr una educación inclusiva en el nivel preprimario. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2024-07-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/78 10.46954/revistadusac.v5i2.78 Revista Docencia Universitaria; Vol. 5 Núm. 2 (2024): Revista Docencia; 38-50 2709-5428 spa https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/78/110 https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/78/111 Internacional Derechos de autor 2024 Diana Patricia Morales Pineda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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