Estrategias didácticas para la educación superior en modalidad virtual

Estrategias didácticas para la educación superior en modalidad virtual

PROBLEMA:  la educación virtual va más allá de utilizar plataformas virtuales, gestores académicos y otras herramientas tecnológicas; se requiere de estrategias didácticas que permitan alcanzar los objetivos definidos en la planificación de contenidos. OBJETIVO: identificar las estrategias...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Martínez de Guzmán, Benigna Lorena
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2024
Acceso en línea:https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/75
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spelling REDOUN752024-12-01T16:30:13Z Estrategias didácticas para la educación superior en modalidad virtual Martínez de Guzmán, Benigna Lorena educación virtual estrategias didácticas recursos tecnológicos ambientes virtuales PROBLEMA:  la educación virtual va más allá de utilizar plataformas virtuales, gestores académicos y otras herramientas tecnológicas; se requiere de estrategias didácticas que permitan alcanzar los objetivos definidos en la planificación de contenidos. OBJETIVO: identificar las estrategias didácticas esenciales a emplear en los procesos de enseñanza aprendizaje en la educación virtual. MÉTODO: el método de investigación es teórico porque se fundamenta en una teoría previa, racional y sistemática; tiene un enfoque de tipo cualitativo y descriptivo que busca caracterizar las estrategias didácticas en la educación virtual. La muestra documental es discrecional y se consideran quince artículos relacionados a la temática de investigación estrategias didácticas en la educación superior en modalidad virtual.  RESULTADOS: la revisión de documentos científicos permite identificar diferentes estrategias didácticas que pueden ser utilizadas en la educación virtual. CONCLUSIÓN: no se puede establecer una sola estrategia didáctica, sino que es a conveniencia del docente la elección de la estrategia que se acople a los requerimientos y/o particularidades del área de enseñanza, del tipo de contenido, de los estilos de aprendizaje del estudiante y a los recursos tecnológicos que disponen. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2024-07-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/75 10.46954/revistadusac.v5i2.75 Revista Docencia Universitaria; Vol. 5 Núm. 2 (2024): Revista Docencia; 1-13 2709-5428 spa https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/75/104 https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/75/105 Internacional Derechos de autor 2024 Benigna Lorena Martínez de Guzmán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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