Integración de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática

OBJETIVO: proponer e integrar aplicaciones tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje que permitan facilitar la comprensión de los temas del área de matemática, específicamente el programa de Geogebra que demuestra la aplicación de manera práctica. MÉTODO: el estudio fue cuantitativo con un...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Chuc Tzunún, Gloria Esperanza
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2022
Acceso en línea:	https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/56

id	REDOUN56
record_format	ojs
spelling	REDOUN562022-09-28T18:58:19Z Integración de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática Chuc Tzunún, Gloria Esperanza enseñanza herramienta integración metodología tecnología OBJETIVO: proponer e integrar aplicaciones tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje que permitan facilitar la comprensión de los temas del área de matemática, específicamente el programa de Geogebra que demuestra la aplicación de manera práctica. MÉTODO: el estudio fue cuantitativo con un diseño tipo Cuasi experimental y para recolectar la información se utilizaron como instrumentos un pre-test y post-test que fueron aplicados a una población de 70 estudiantes divididos en dos secciones; tercero A grupo control y tercero B grupo experimental con quienes se aplicó la herramienta tecnológica. RESULTADOS: se compararon los resultados obtenidos en cada uno de los instrumentos aplicados en el pre test y post test, los mismos fueron asignados en una plataforma donde los estudiantes de tercero básico A y B tenían acceso y como resultado más relevante fue el alcance satisfactorio que se logró al aplicar Geogebra y la diferencia en las notas. CONCLUSIÓN: se logró evidenciar que existe disparidad para impartir los contenidos en forma tradicional e integrando las TIC´s durante el proceso de enseñanza aprendizaje por lo que se considera necesario adaptar las herramientas innovadoras para lograr un aprendizaje significativo, es evidente que los estudiantes aprenden de manera práctica donde ellos mismos puedan hacer uso de las aplicaciones tecnológicas que les permite desarrollar las competencias académicas actuales que demandan la sociedad. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2022-07-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/56 10.46954/revistadusac.v3i2.56 Revista Docencia Universitaria; Vol. 3 Núm. 2 (2022): Revista Docencia Universitaria; 101-108 2709-5428 spa https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/56/78 Internacional Derechos de autor 2022 Gloria Esperanza Chuc Tzunún https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
institution	Universidad de San Carlos de Guatemala
collection	Revista Docencia Universitaria
language	spa
format	Online
author	Chuc Tzunún, Gloria Esperanza
spellingShingle	Chuc Tzunún, Gloria Esperanza Integración de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática
author_facet	Chuc Tzunún, Gloria Esperanza
author_sort	Chuc Tzunún, Gloria Esperanza
description	OBJETIVO: proponer e integrar aplicaciones tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje que permitan facilitar la comprensión de los temas del área de matemática, específicamente el programa de Geogebra que demuestra la aplicación de manera práctica. MÉTODO: el estudio fue cuantitativo con un diseño tipo Cuasi experimental y para recolectar la información se utilizaron como instrumentos un pre-test y post-test que fueron aplicados a una población de 70 estudiantes divididos en dos secciones; tercero A grupo control y tercero B grupo experimental con quienes se aplicó la herramienta tecnológica. RESULTADOS: se compararon los resultados obtenidos en cada uno de los instrumentos aplicados en el pre test y post test, los mismos fueron asignados en una plataforma donde los estudiantes de tercero básico A y B tenían acceso y como resultado más relevante fue el alcance satisfactorio que se logró al aplicar Geogebra y la diferencia en las notas. CONCLUSIÓN: se logró evidenciar que existe disparidad para impartir los contenidos en forma tradicional e integrando las TIC´s durante el proceso de enseñanza aprendizaje por lo que se considera necesario adaptar las herramientas innovadoras para lograr un aprendizaje significativo, es evidente que los estudiantes aprenden de manera práctica donde ellos mismos puedan hacer uso de las aplicaciones tecnológicas que les permite desarrollar las competencias académicas actuales que demandan la sociedad.
title	Integración de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática
title_short	Integración de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática
title_full	Integración de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática
title_fullStr	Integración de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática
title_full_unstemmed	Integración de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática
title_sort	integración de las tic´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática
publisher	Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala
publishDate	2022
url	https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/56
work_keys_str_mv	AT chuctzunungloriaesperanza integraciondelasticsenelprocesodeensenanzaaprendizajedematematica
_version_	1805403061232861184

Integración de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática

Ejemplares similares