La aplicación de la andragogía en la educación no formal

La aplicación de la andragogía en la educación no formal

OBJETIVO: valorar la aplicación de la andragogía en el proceso enseñanza-aprendizaje dentro de la educación no formal; a través del uso de plataformas tecnológicas. MÉTODO: el enfoque de la investigación es de tipo cualitativo con un diseño no experimental de índole transeccional descriptivo teniend...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ramírez Vanegas, Dalia Noemí
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2022
Acceso en línea:https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/46
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spelling REDOUN462022-09-27T01:11:35Z La aplicación de la andragogía en la educación no formal Ramírez Vanegas, Dalia Noemí andragogía educación no formal plataformas tecnológicas y proceso enseñanza-aprendizaje OBJETIVO: valorar la aplicación de la andragogía en el proceso enseñanza-aprendizaje dentro de la educación no formal; a través del uso de plataformas tecnológicas. MÉTODO: el enfoque de la investigación es de tipo cualitativo con un diseño no experimental de índole transeccional descriptivo teniendo un alcance de orden descriptivo; que se circunscribió a la población de sujetos, participantes directos de un programa de formación académica que opera dentro de la educación no formal en la República de Guatemala; a quienes fue posible contactar por vía virtual para recolectar las respuestas a los cuestionarios trabajados en Google Forms. RESULTADO: evidenciando que un 92% (12) coordinador y docentes valoran los beneficios que ofrece esta ciencia; pero conducirla en plataformas tecnológicas tiene alguno u otro grado de dificultad. Además, un 91% (58) de los estudiantes aseguran obtener resultados valiosos de aprendizaje. CONCLUSIÓN: un proceso enseñanza-aprendizaje enriquecido con los fundamentos de esta ciencia puede propiciar un escenario virtual que deleite al educando-adulto con vivencias de alto valor cognitivo, propositivo, teñido de la aplicación inmediata; donde el aburrimiento, la carencia de compromiso y la falta de espontaneidad participativa puedan alejarse. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2022-01-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/46 10.46954/revistadusac.v3i1.46 Revista Docencia Universitaria; Vol. 3 Núm. 1 (2022): Revista Docencia Universitaria; 113-121 2709-5428 spa https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/46/56 Internacional Derechos de autor 2022 Dalia Noemí Ramírez Vanegas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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