Estrategias de enseñanza disposicionales en la educación superior modalidad virtual

OBJETIVO: determinar la forma en que las estrategias de enseñanza disposicionales, dentro de los entornos virtuales logran mantener el esfuerzo, el  interés y la motivación de los estudiantes de la Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Sanarate. MÉTODO: el...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Estrada Valdéz , Adán
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2022
Acceso en línea:	https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/41

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spelling	REDOUN412022-09-27T01:11:35Z Estrategias de enseñanza disposicionales en la educación superior modalidad virtual Estrada Valdéz , Adán estrategias de enseñanza disposicionales educación superior modalidad virtual OBJETIVO: determinar la forma en que las estrategias de enseñanza disposicionales, dentro de los entornos virtuales logran mantener el esfuerzo, el  interés y la motivación de los estudiantes de la Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Sanarate. MÉTODO: el estudio tuvo un enfoque mixto. Se aplicó una encuesta a una muestra de 60 estudiantes, un grupo focal con los 15 docentes de la sección universitaria, que representan el 100 % de la población, y la observación de entornos virtuales donde ellos desarrollan sus cursos. RESULTADOS: los estudiantes consideran que las estrategias de enseñanza, utilizadas por los docentes, les permiten mantener el esfuerzo, interés y la motivación y le benefician en su área afectiva y de automanejo, su disposición al aprendizaje y a la ejecución de las tareas. Están muy  de acuerdo con que controlan sus emociones, la ansiedad y el estrés. Aseveran que las estrategias coadyuvan a desarrollar su autoestima y sentimiento de competencia.  CONCLUSIÓN:  las estrategias de enseñanza disposicionales utilizadas en los entornos virtuales logran mantener el esfuerzo, el interés y la motivación de los estudiantes y lo benefician en su área afectiva y de automanejo Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2022-01-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/41 10.46954/revistadusac.v3i1.41 Revista Docencia Universitaria; Vol. 3 Núm. 1 (2022): Revista Docencia Universitaria; 67-75 2709-5428 spa https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/41/50 Internacional Derechos de autor 2022 Adán Estrada Valdéz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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