Tecnología digital en la carrera de contador público y auditor de CUNSOL (Centro Universitario de Sololá)

Tecnología digital en la carrera de contador público y auditor de CUNSOL (Centro Universitario de Sololá)

En el presente artículo se muestran los resultados obtenidos en la investigación realizada en el centro universitario de Sololá de la Universidad de San Carlos de Guatemala respecto el uso de la tecnología digital en la carrera de Contador Público y Auditor que realizan los catedráticos que imparten...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Celada Cuc, José Antonio
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2020
Acceso en línea:https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/2
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spelling REDOUN22021-07-05T16:26:04Z Tecnología digital en la carrera de contador público y auditor de CUNSOL (Centro Universitario de Sololá) Celada Cuc, José Antonio tecnología digital Didáctica Educación Programas y Aplicaciones digitales En el presente artículo se muestran los resultados obtenidos en la investigación realizada en el centro universitario de Sololá de la Universidad de San Carlos de Guatemala respecto el uso de la tecnología digital en la carrera de Contador Público y Auditor que realizan los catedráticos que imparten cursos en cada uno de los ciclos de la carrera. La información se obtuvo a través de la aplicación de un cuestionario que se dirigió a catedráticos y a estudiantes, para los primeros se realizó un censo y para los segundos una muestra en la que se encuestaron al azar en cada uno de los ciclos de estudio de la carrera. Los resultados muestran que los estudiantes conocen los programas y aplicaciones digitales que los catedráticos han desarrollado en sus cursos y que no logran clasificar por su funcionamiento, además de no darle la importancia necesaria a la tecnología en su formación educativa; por parte de  los catedráticos se evidencia que se han actualizado en el uso de herramientas tecnológicas que apoyan la didáctica de sus cursos, pero que no tienen el suficiente tiempo para adecuar todos sus contenidos a dichos programas o aplicaciones, también hace falta seguimiento, capacitación y adiestramiento por parte de las autoridades universitarias locales. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2020-11-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/2 10.46954/revistadusac.v1i1.2 Revista Docencia Universitaria; Vol. 1 Núm. 1 (2020): Revista Docencia Universitaria; 9-16 2709-5428 spa https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/2/15 Derechos de autor 2020 José Antonio Celada Cuc https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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